ЦИТИСЭ
ISSN 2409-7616
ЦИТИСЭ № 4(38) 2023
Педагогические науки
Скачать

Ахунов А.Р., Хамидуллин Р.А., Адельмурзина И.Ф., Зарипова Л.А., Иноземцева Д.Н.

РОЛЬ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО КРАЕВЕДЕНИЯ ВО ВНЕУЧЕБНОЙ РАБОТЕ СО ШКОЛЬНИКАМИ (НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ БОЛОТ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН)

УДК 37.035.461

DOI: http://doi.org/10.15350/2409-7616.2023.4.30

Ахунов А.Р.1 (Уфа, Россия) — ahun_84@mail.ru, Хамидуллин Р.А.1 (Уфа, Россия) — rishat.khamidullin.00@mail.ru, Адельмурзина И.Ф.1 (Уфа, Россия) — adelmur@mail.ru, Зарипова Л.А.1 (Уфа, Россия) — la30-6@mail.ru, Иноземцева Д.Н.1 (Уфа, Россия) — darina21.01@mail.ru

1Уфимский университет науки и технологий

Аннотация. Дети проявляют гордость за свой родной край и интересуются его особенностями, такими как примечательные памятники природы. Изучая местный край, они устанавливают связи с природной средой и участвуют в изучении особенностей территории. В школьном краеведении важно подчинение краеведческой работы учебно-воспитательным задачам, приобретение учащимися сведений о своем крае, нравственная и общественно-полезная направленность, эффективное использование исследовательского метода, а также соответствие содержания и методов краеведческой работы уровню развития учащихся. Программа по формированию знаний о природе во внеурочное время направлена на развитие творчества, самостоятельности и аналитических способностей учащихся. Важно изучение базовых понятий о природе и проведение практических научно-исследовательских работ. Активное участие учащихся в изучении природных богатств имеет значительное образовательное значение. Это помогает развить исследовательские навыки, увлечься наблюдениями за явлениями природы и расширить кругозор. Также важно организовывать занятия на местности и проводить походы, чтобы школьники могли непосредственно познавать окружающую среду и обнаруживать неизведанные природные объекты. Воспитание молодого поколения через приобщение к природному и культурному наследию является эффективным способом формирования личности. В данной статье приводится пример плана программы по изучению болот, включающего систематизацию материала, описание растительности, поверхности и типов болота, а также наглядный пример характеристики крупных болот Салаватского района Республики Башкортостан. Учащиеся участвуют в этом исследовательском процессе, что способствует их развитию и воспитанию нравственности, а также укреплению связи между образованием и фундаментальной наукой.

Ключевые слова: родной край, географическое краеведение, внеурочная работа, болота, Республика Башкортостан.

Список источников:

  1. Адельмурзина И.Ф., Бадретдинов Р.Ф., Галимов А.А. Особенности изучения природных комплексов на уроках географии // ЦИТИСЭ.  2022.  № 1(31). С. 67-77. DOI: https://doi.org/10.15350/2409-7616.2022.1.06
  2. Адельмурзина И.Ф., Тельнова Т. П., Хизбуллина Р.З., Чернина-Яхнюк Д.И. Организация активной мыслительной деятельности учащихся на уроках географии // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки.  2018.  Т. 20, № 6.  С. 22-28. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=37094830
  3. Аникина М.Л., Ахунов А.Р., Белан Л.Н., Богдан Е.А., Закиров И.В., Ибрагимова З.Ф., Нигматуллин А.Ф., Саттарова Г.А., Фаронова Ю.В. Устойчивое развитие территории геопарков. — Уфа: Уфимский федеральный исследовательский центр Российской академии наук, 2023. — 196 с.  URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54229185  
  4. Ахметгареева Э.В., Ахунов А.Р., Боголюбов А.В. Формирование профориентационных знаний на уроках географии (на примере изучения курса «география России») // ЦИТИСЭ.  2021.  № 2(28).  С. 183-193. DOI: 10.15350/2409-7616.2021.2.18
  5. Ахметгареева Э.В., Байназаров И.Н., Газизов Р.Р. Межпредметный характер формирования картографических знаний (при изучении истории и географии) // ЦИТИСЭ.  2022.  № 1(31).  С. 32-42. DOI: 10.15350/2409-7616.2022.1.03
  6. Ахмиева Р.Б. Нестандартные методы преподавания уроков географии в преподавании географии // Природопользование и устойчивое развитие регионов России. Сборник статей Международной научно-практической конференции. Под редакцией И.А. Байракова, И.А. Лушкина. – Пенза, Пензенский государственный аграрный университет, 2018. — С. 20–23. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35387209
  7. Баишева Э.З., Мартыненко В.Б., Миркин Б.М. Болота Республики Башкортостан как объект первостепенной // Вестник Академии наук Республики Башкортостан.  2015.  Т. 20, № 3(79).  С. 5-13. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=24086850
  8. Воробьева О.В., Хизбуллина Р.З., Саттарова Г.А. Особенности формирования естественнонаучных знаний в современной школе // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 2. С. 145. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29036214
  9. Гареев А.М. Болота Башкирии / А. М. Гареев, Ф. А. Максютов. — Уфа: Башкирское книжное издательство, 1986. — 144 с.
  10. Зарипова Л.А., Мозжерин В.Д., Назмеева И.В. Оценка туристско-рекреационного потенциала Бугульминско-Белебеевской возвышенности // Астраханский вестник экологического образования.  2023.  № 3(75).  С. 96-104. DOI: https://doi.org/10.36698/2304-5957-2023-3-96-104
  11. Золотова О.А. Место региональной географии в формировании системы знаний об ООПТ // География и экология в школе XXI века.  2020.  № 1.  С. 45-48. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41802208
  12. Мартыненко В.Б., Бикбаев И.Г., Мулдашев А.А. Биоразнообразие болот Республики Башкортостан // Западно-Сибирские торфяники и цикл углерода: прошлое и настоящее: Материалы Пятого международного полевого симпозиума. — Ханты-Мансийск: Национальный исследовательский Томский государственный университет, 2017. — С. 31-33. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29944239
  13. Самохин Ю.С., Чистякова О.Б. Педагогика краеведения как основа обучения и воспитания в современной школе // Вестник Академии детско-юношеского туризма и краеведения.   2020.  № 1.  С. 121-127. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44736927
  14. Усманова А.Р., Сайфуллин И.Ю., Хамидуллин Р.А. Современное состояние лесных ландшафтов России: основные проблемы и пути решения // Астраханский вестник экологического образования.  2022.  № 2(68).  С. 65-74. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48343015 
  15. Хизбуллина Р.З., Тельнова Т.П., Литвинова С.А. Роль краеведческого материала в активизации познавательной деятельности учащихся при обучении географии // ЦИТИСЭ. 2021. №2 (28). С.102-115. DOI: 10.15350/2409-7616.2021.2.10 

Библиографическая ссылка: Ахунов А.Р., Хамидуллин Р.А., Адельмурзина И.Ф., Зарипова Л.А., Иноземцева Д.Н. Роль географического краеведения во внеучебной работе со школьниками (на примере изучения болот Республики Башкортостан) // ЦИТИСЭ. 2023. № 4. C. 323-331. DOI: http://doi.org/10.15350/2409-7616.2023.4.30

ЦИТИСЭ © 2024
ЭЛ № ФС 77 - 59069 / ISSN 2409-7616