УДК 371

Кочисов В.К.¹ (Владикавказ, Россия) — kotisov@yandex.ru; Гогицаева О.У.¹ (Владикавказ, Россия) — gogitsaeva@yandex.ru

¹Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова

Аннотация. В данной статье представлен всесторонний обзор теоретических подходов к эмоциональному интеллекту, а также изучение личностных черт в психологии. Эмоциональный интеллект – это обширное понятие, которое включает в себя множество аспектов, таких как понимание эмоций, регулирование и контроль эмоций, ассимилятивное мышление, а также способы выражения эмоций. В современном мире эмоциональный интеллект занимает важное место в жизни человека. Это связано с тем, что темп жизни непрерывно ускоряется, и люди сталкиваются все с большим количеством информации и ситуаций, которые требуют быстрой и адекватной реакции. Развитие эмоционального интеллекта играет ключевую роль в формировании как личностных, так и профессиональных качеств индивида. В связи с этим, высокий уровень развития эмоционального интеллекта необходим для успешного функционирования в обществе. Как известно эмоциональный интеллект является важным аспектом личностного развития и оказывает существенное влияние на успешность в различных сферах жизни, включая личные отношения, работу и учебу. Поэтому понимание того, какие личностные качества влияют на формирование эмоционального интеллекта у школьников, имеет важное практическое значение. На основе результатов исследования можно разработать программы и методики, направленные на формирование эмоционального интеллекта у школьников, что может привести к улучшению качества образования и социальной адаптации учащихся. Исследование личностных качеств школьников как фактора формирования их эмоционального интеллекта является актуальным в свете значимости эмоционального интеллекта для личностного и профессионального развития, а также для повышения качества образования и социальной адаптации учащихся. Кроме того, современная школа сталкивается с рядом проблем, связанных с эмоциональным благополучием учащихся, таких как стресс, тревожность, депрессия и поведенческие проблемы. Поэтому изучение личностных качеств, которые способствуют формированию эмоционального интеллекта у школьников, может помочь педагогам и психологам в разработке программ и методов, направленных на поддержание эмоционального благополучия учащихся и улучшение их учебных достижений. Изученные исследования показывают, что такие черты личности, как самомотивация, настойчивость и самоконтроль, жизнестойкость, лидерские устремления и социальная компетентность, положительно коррелируют с эмоциональным интеллектом у школьников, а эмпатия и чувство риска имеют более неоднозначные результаты.

Ключевые слова: эмоциональный интеллект, школьники, личностные качества, социальная компетентность.

Список источников:

1. Андреева И.Н. Влияние эмоционального интеллекта и субклинических свойств личности на ценности в ранней взрослости // Право. Экономика. Психология. 2023. № 2 (30). С. 67-73. URL: https://elibrary.ru/lautcl
2. Бочкова М.Н., Мешкова Н.В. Эмоциональный интеллект и социальное взаимодействие: зарубежные исследования // Современная зарубежная психология. 2018. Т.7, № 2. С. 49-59. DOI: 10.17759/psyedu.2022140302
3. Воробьева Е.В., Перков М.А., Щетинина Д.П. Исследование взаимосвязи принятия агрессии и эмоционального интеллекта // Российский психологический журнал. 2017. Т. 14, № 2. С. 28–50. URL: https://elibrary.ru/yusgmt
4. Давыдова Ю.В. Гендерный аспект изучения эмоционального интеллекта подростков // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. 2010. № 4. С. 113–118. URL: https://elibrary.ru/nbglif
5. Камышникова Л.Д., Белова С.С. Поведение в социальных ситуациях как фактор эмоционального интеллекта // Психология образования в поликультурном пространстве. 2011. Т. 1, № 13. С. 60–67. URL: https://elibrary.ru/nxcgrn
6. Козлов В.В. Жизненный путь и стратегии реализации // Человеческий фактор: Социальный психолог. 2023. № 1 (45). С. 97-103. URL: https://elibrary.ru/yalrxz
7. Кочетова Ю.А., Голованова И.А., Климакова М.В. Особенности эмоционального интеллекта, эмпатии и алекситимии у лиц, зависимых от психоактивных веществ, с разной длительностью их употребления // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2023. Т. 20, № 2. С. 244-268. URL: https://elibrary.ru/wriviw
8. Максимова Е.Б. Соотношение структурных компонентов эмоционального интеллекта и эмпатии в подростковом возрасте // Вестник Российского государственного гуманитарного университета. Серия: Психология. Педагогика. Образование. 2017. № 3 (9). С. 148–166. URL: https://elibrary.ru/ypumjq
9. Мачко К.В. Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста как педагогическая проблема // Молодой ученый. 2023. № 22 (469). С. 415-418. URL: https://elibrary.ru/mknmei
10. Обухова Ю.В. Систематический обзор исследований взаимосвязи социального интеллекта и личностных черт в зарубежных публикациях // Психологические исследования. 2020. Т. 13, № 72. С. 2. URL: https://elibrary.ru/qzdwlw
11. Панкратова А.А. Эмоциональный интеллект: смешанные модели способностей и методики диагностики // Вопросы психологии. 2020. № 1. С. 154-164. URL: https://elibrary.ru/qzdwlw
12. Робертс Р.Д., Мэттьюс Д., Зайднер М. [и др.] Эмоциональный интеллект: проблемы теории, измерения и применения на практике // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2004. Т. 1, № 4. С. 3-26. URL: https://elibrary.ru/qjelrr
13. Сухова А.А. Взаимосвязь уровня развития эмоционального интеллекта и особенностей межличностного общения в раннем подростковом возрасте. — Петрозаводcк: Международный центр научного партнерства «Новая Наука», 2021. — С. 91-98. URL: https://elibrary.ru/daaytx
14. Чежина Я.В. Взаимосвязь лидерских качеств и характеристик эмоционального интеллекта у подростков // Психология человека в образовании. 2021. Т. 3, № 2. С. 174-183. DOI: 10.33910/2686-9527-2021-3-2-174-183
15. Cipriano Ch., Barnes T.N., Pieloch K.A. [et al.] Amultilevel approach to understanding student and teacher perceptions of classroom support during early adolescence // Learning Environments Research. 2019. Vol. 22. No. 2. P. 209-228. DOI: 10.1007/s10984-018-9274-0
16. Allen Ja.L., Mayer J.D.Personal intelligence is evident in the sophistication of people’s narratives about personality // Journal of Intelligence. 2022. Vol. 10, No. 3. P. 56. DOI: 10.3390/jintelligence10030056

Библиографическая ссылка: Кочисов В.К., Гогицаева О.У. Особенности развития эмоционального интеллекта школьников подросткового возраста // ЦИТИСЭ. 2024. № 2. C. 310-319.