УДК 378.23:371.3

Нечаева О.А.¹ (Калуга, Россия) — necholgak@mail.ru

¹Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского

Аннотация. В статье рассматривается проблема организации деятельности студенческих советов по адаптации первокурсников и повышению устойчивости их академической мотивации в условиях высшего образования. Цель исследования – разработать модель деятельности студенческих советов, направленную на оптимизацию процессов адаптации студентов первых курсов и укрепление академической мотивации студентов. Методами исследования послужили теоретический анализ и систематизация научных источников, сравнительный анализ российских и зарубежных подходов к наставничеству, студенческому совету и адаптации первокурсников, а также метод моделирования педагогических процессов. На основе систематического анализа отечественных и зарубежных научных публикаций установлено, что программы менторства со стороны старшекурсников демонстрируют средний размер эффекта на академическую интеграцию и мотивацию первокурсников, однако их эффективность критически зависит от организационной структуры, методической поддержки и вовлечения преподавательского состава. Выявлены ключевые функции студенческих советов в процессах адаптации студентов-первокурсников, такие как консультационная, менторская, ориентирующая, поддерживающая и стимулирующая. Обоснована необходимость комплексного подхода к организации деятельности студенческих советов, включающего подготовку менторов, разработку структурированных программ взаимодействия, мониторинг адаптационных процессов и оценку эффективности мероприятий. Перспективы дальнейших исследований связаны с проведением лонгитюдных экспериментов на крупных выборках; разработкой стандартизированных моделей деятельности студенческих советов для различных типов вузов; созданием программ подготовки студентов-менторов; изучением долгосрочных эффектов участия студенческих советов на академическую успеваемость, устойчивость мотивации и профессиональное самоопределение первокурсников.

Ключевые слова: студенческий совет, адаптация первокурсников, академическая мотивация, наставничество, студенческое самоуправление, высшее образование, педагогическая поддержка, менторство, интеграция студентов, воспитательная деятельность.

Список источников:

1. Алексеев А.Я. Студенческое самоуправление как фактор успешной адаптации студентов // Инновационное развитие профессионального образования.  2020. № 3(27).  С. 84-87.  URL: https://elibrary.ru/dtegws
2. Алексеев А.Я. Студенческое самоуправление как фактор успешной адаптации студентов групп нового набора в педагогическом колледже // Дидакт. 2020. № 1(5). С. 76-80.  URL: https://elibrary.ru/rmdfjj
3. Алексейчева Е.Ю., Нехорошева Е.В., Касаткина Д.А. Университетские практики поддержки психологического благополучия обучающихся // Педагогический журнал.  2025.  Т. 15, № 10-1.  С. 87-103. DOI: https://doi.org/10.34670/AR.2025.17.25.014
4. Кулагин О.И., Гладких Е.Г., Казаковцева О.С. [и др.] Анализ практик наставничества в науке // Университетское управление: практика и анализ.  2024.  Т. 28, № 3.  С. 123-135. DOI: https://doi.org/10.15826/umpa.2024.03.029
5. Батова О.С. Особенности правового регулирования института наставничества в образовательных организациях высшего образования (на примере Вологодского института права и экономики ФСИН России) // Пенитенциарная наука.  2025.  Т. 19, № 4(72).  С. 433-440. DOI: https://doi.org/10.46741/2686-9764.2025.72.4.011
6. Бурдина Е.В. Внеучебная деятельность студентов первого курса как условие успешности процесса адаптации // Молодой ученый.  2018.  № 51(237).  С. 82-85.   URL: https://elibrary.ru/yrskvn
7. Васильева Ю.С. Комплексная программа содействия адаптации выпускников школы в вузе / Ю. С. Васильева // Письма в Эмиссия. Оффлайн.  2011.  № 2.  С. 1534. URL: https://elibrary.ru/piyflb
8. Гиндес Е.Г., Троян И.А., Кравченко Л.А. Наставничество в высшем образовании: концепция, модель и перспективы развития // Высшее образование в России.  2023.  Т. 32, № 8-9.  С. 110-129. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2023-32-8-9-110-129
9. Горлова Н.И., Старовойтова Л.И. Институт наставничества в образовательной среде // Духовно-нравственное воспитание.  2025.  № 1.  С. 35-46. DOI: https://doi.org/10.47639/2074-5001_2025_1_35
10. Корниенко Е.Р. Явдошенко Е.О. Экосистема наставничества в образовательном пространстве медицинского университета // Педагогическое образование.  2025.  Т. 6, № 8.  С. 291-298. URL: https://elibrary.ru/yoivgz  
11. Крылова М.А., Городилова Е.С. Адаптация студентов-первокурсников к обучению в Санкт-Петербургском государственном экономическом университете (на примере опроса студентов факультета экономики и финансов) // Молодая наука Сибири.  2022. № 2(16).  С. 480-490.  URL: https://elibrary.ru/jezhaq
12. Лешер О.В. Бурдина Е.В. Проблемы адаптации студентов первого года обучения // Научный аспект.  2018.  Т. 2, № 4.  С. 184-192.  URL: https://elibrary.ru/pnumld
13. Москвина Н.Б. Адаптация первокурсников в вузе: модель психолого-педагогического сопровождения // Педагогическое образование и наука.  2009.  № 12.  С. 73-78.   URL: https://elibrary.ru/ojgert
14. Панина С.В. О наставничестве в высшем образовании // Вестник Северо-восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. 2023.  № 4(32). С. 56-64. DOI: https://doi.org/10.25587/2587-5604-2023-4-56-64
15. Петряков П.А., Певзнер М.Н., Тимофеев К.А. Студенческое наставничество как эффективная форма сопровождения учащихся психолого-педагогических классов в условиях развивающей среды вуза // Мир науки. Педагогика и психология.  2024.  Т. 12, № 4.   URL: https://elibrary.ru/vtkkpq
16. Пьянкова Л.А. Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации студентов технического университета с привлечением органов студенческого самоуправления // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения.  2012.  № 24-1.  С. 129-136.   URL: https://elibrary.ru/rnfduv
17. Рубцова П.С. Модель педагогического сопровождения процесса адаптации студентов-первокурсников в колледже (на примере КТ ПензГТУ) // Современные научные исследования и инновации.  2025.  № 9(173).   URL: https://elibrary.ru/cetfpg
18. Соловьева Н.Г. Проблемы адаптации студентов в вузе // В мире научных открытий.  2015.  № 3-2(63).  С. 1131-1138.   URL: https://elibrary.ru/tpfyer
19. Уманец И.Ф. Наставничество как одна из эффективных форм социально-педагогического сопровождения обучающихся в вузе // Современное педагогическое образование.  2023. № 11. С. 359-361.   URL: https://elibrary.ru/aqwsvi
20. Шевелева А.М. К вопросу об адаптации студентов первого курса к учебе в вузе // Совет ректоров.  2014.  № 4.  С. 55-69. URL: https://elibrary.ru/smmlrj

Библиографическая ссылка: Нечаева О.А. Организация деятельности студенческих советов по адаптации первокурсников и повышению устойчивости их академической мотивации // ЦИТИСЭ. 2026. № 3. С. 537-545.