УДК 37.016:004

Ан Д.С.¹ (Хабаровск, Россия) — 013637@togudv.ru

Тихоокеанский государственный университет

Аннотация. В статье рассматривается проблема несоответствия между активным использованием цифровых устройств обучающимися и уровнем их практической компьютерной грамотности. Актуальность исследования определяется тем, что при переходе из школы в университет от студентов ожидается уверенное владение текстовыми редакторами, электронными таблицами, файлами и цифровыми сервисами, однако на практике эти навыки сформированы неравномерно. Цель работы — сравнить уровень базовой компьютерной грамотности школьников и студентов нетехнических направлений и выявить наиболее проблемные области их практической подготовки. Исследование проведено с использованием анкетирования и тестирования в Google Forms. В нём приняли участие 121 обучающийся: 58 школьников и 63 студента. Диагностический материал включал блок общих сведений, самооценку навыков, тестовые задания по Microsoft Word, Microsoft Excel и другим цифровым инструментам, а также дополнительные вопросы о трудностях и потребностях в обучении. Для корректного сравнения использовался сопоставимый блок из 35 заданий. Полученные результаты показали, что общий уровень компьютерной грамотности обеих групп можно оценить как достаточный: школьники выполнили 73,6 % заданий, студенты — 69,0 %. При этом студенты не продемонстрировали выраженного преимущества над школьниками. Наиболее проблемной областью для обеих групп стала работа с электронными таблицами, особенно использование формул, функций и диапазонов ячеек. Данные самооценки подтвердили этот результат: участники ниже всего оценили именно навыки работы с Microsoft Excel и Google таблицами. Новизна исследования заключается в сравнительном анализе практических компьютерных навыков школьников и студентов нетехнической направленности. Результаты могут быть в дальнейшем использованы для корректировки занятий по информатике, разработки входной диагностики и кратких практических модулей по цифровой грамотности. Сделан вывод о необходимости практико-ориентированного формирования компьютерной грамотности, особенно при освоении офисных программ и выполнении учебных заданий в школе и университете.

Ключевые слова: компьютерная грамотность, цифровая грамотность, школьники, студенты, Microsoft Word, Microsoft Excel, электронные таблицы, самооценка навыков, Google Forms, нетехнические направления.

Список источников:

1. Бороненко Т.А., Кайсина А.В., Федотова В.С. Характеристика и уровневая оценка цифровой грамотности школьников // Перспективы науки и образования. 2021. № 2 (50). С. 256–277. DOI: https://doi.org/10.32744/pse.2021.2.18
2. Глухов А.П. Цифровая грамотность школьников: профили и эволюция // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2023.  Т. 2 (226). С. 101–110. DOI: https://doi.org/10.23951/1609-624X-2023-2-101-110
3. Мухаметзянов И.Ш. Информационная грамотность как основа информационной культуры учащегося в условиях информационного взаимодействия: структура, содержание, оценка // Отечественная и зарубежная педагогика. 2024. Т. 1, № 3 (99). С. 144–157. DOI: https://doi.org/10.24412/2224-0772-2024-99-144-157
4. Коряковцев С.П., Куликов А.Ю. Цифровые навыки и цифровая образовательная среда: компетентность студентов // Alma mater (Вестник высшей школы). 2023. № 2. С. 42–54. DOI: https://doi.org/10.20339/AM.02-23.042
5. Белоусова М.Н. Оценка уровня сформированности цифровых компетенций студентов на основе нечеткой логики // Перспективы науки и образования. 2023. № 6 (66). С. 548–564. DOI: https://doi.org/10.32744/pse.2023.6.32
6. Вяликова Г.С., Ерофеева М.А., Плеханова М.В., Плужникова Ю.А. Мониторинг процесса формирования цифровых компетенций у студентов вуза // Прикладная психология и педагогика. 2024. № 4. С. 1–20. DOI: https://doi.org/10.12737/2500-0543-2024-9-4-1-20
7. Руденкин Д.В. Уровень развития навыков цифровой гигиены современной российской молодежи: итоги социологического исследования // Социодинамика. 2022. № 1. С. 36–55. DOI: https://doi.org/10.25136/2409-7144.2022.1.37487
8. Ушкин С.Г., Коваль Е.А., Мартынова М.Д. Цифровая безопасность подростков: социологический анализ // Интеграция образования. 2025. Т. 29, № 1. С. 114–131. DOI: https://doi.org/10.15507/1991-9468.029.202501.114-131
9. Burgos C., Jorquera R., Aliaga V., López E. Basic digital competences of university students before and during the COVID-19 pandemic // Frontiers in Education. 2023. Vol. 8. Article 1201680. DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1201680
10. Mieg H.A., Klieme K.E., Barker E., Bryan J., Gibson C., Haberstroh S., Odebiyi F., Rismondo F. P., Römmer-Nossek B., Thiem J., Unterpertinger E. Short digital-competence test based on DigComp2.1: Does digital competence support research competence in undergraduate students? // Education and Information Technologies. 2024. Vol. 29. P. 139–160. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-023-12251-0
11. Smith E.E., Storrs H. Digital literacies, social media, and undergraduate learning: what do students think they need to know? // International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2023. Vol. 20. Article 29. DOI: https://doi.org/10.1186/s41239-023-00398-2
12. RajiN., Dommett E. Evaluating a University-Wide Digital Skills Programme: Understanding the Student Journey // Education Sciences. 2024. Vol. 14, No. 12. Article 1295. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci14121295
13. Nagy T., Csernoch M., Biró P. The Comparison of Students’ Self-Assessment, Gender, and Programming-Oriented Spreadsheet Skills // Education Sciences. 2021. Vol. 11, No. 10. Article 590. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci11100590
14. Mattar J., Ramos D. K., Lucas M. R. DigComp-based digital competence assessment tools: Literature review and instrument analysis // Education and Information Technologies. 2022. Vol. 27, No.  8. P. 10843–10867. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11034-3
15. Rulviana V., Dayu D. P. K., Marlina D. The Effectiveness of Using Microsoft Office Sway Media on Students’ Digital Literacy // Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan. 2023. Vol. 8, No. 2. P. 173–181. DOI: https://doi.org/10.25217/ji.v8i2.2955

Библиографическая ссылка: Ан Д.С. Компьютерная грамотность школьников и студентов нетехнических направлений: сравнительный анализ базовых практических навыков // ЦИТИСЭ. 2026. № 3. С. 422-437.