УДК 372.891

Гареева Г.Н.¹ (Уфа, Россия) — gareevagulfira@mail.ru; Кульсарина И.Г.¹ (Уфа, Россия) — kulsarina-bgu@yandex.ru; Хизбуллина Р.З.¹ (Уфа, Россия) — hizbullina@yandex.ru; Хизбуллина А.Э.¹ (Уфа, Россия) — a.aiiha@mail.ru; Тагирова А.И.¹ (Уфа, Россия) — tagirovaazaliia@gmail.com

¹Уфимский университет науки и технологий

Аннотация. Обострение отношений человека и природы выдвинуло экологию из числа биологических наук на положение широкого междисциплинарного комплекса, включающего естественные, технические и социальные науки. Цель статьи – рассмотреть особенности формирования экологической культуры через литературное творчество, которое становится не просто общеразвивающим дополнением, а полноценным инструментом для реализации образовательных задач. В ходе экологизации содержания образования реализуется установка на положительные эмоции: приоритет отдается позитивным примерам восприятия природной среды героями литературных произведений. Экология – это широкий междисциплинарный научный комплекс. Наряду с вопросами отношений организмов и условий среды она рассматривает проблемы рационального природопользования, социальное взаимодействие (человека и среды). Важно разные разделы экологии рассматривать комплексно, стандартно принято, что экология имеет пересечение с биологией, географией, химией, физикой, однако немаловажную роль играют гуманитарные дисциплины, в том числе литература. Литература в отличие от прямого контакта с природой, не просто показывает ее, но и учит видеть и сопереживать ей. Так, погружаясь в произведения русских классиков, можно оказаться среди густого смешанного леса и ощутить его величие, густоту и масштабность; на берегу реки с покачивающимися ивами почувствовать покой и умиротворение; испытать радость от начала пробуждения в утреннем поле с поющими птицами. Только погружение, в такие объемные в эмоциональном плане образы, способно вызвать отклик теплых и положительных чувств внутри человека. География также вносит большой вклад в эстетическое воспитание школьников, рассматривая в школьных курсах этого предмета различные явления природы и ландшафта, описанные в литературных произведениях, учитель имеет возможность раскрыть их эстетическую сторону с помощью различных художественных средств. Нужно отметить, что предмет география, наряду с историй и литературой, играет важную роль в патриотическом, краеведческом и эстетическом воспитании школьников. Использование фрагментов из литературных произведений помогает обучающемуся увидеть красоту, оценить ее и научиться дорожить ею.

Ключевые слова: духовная культура, литература, география, краеведение, географическое образование, экологическая культура, литературные произведения о природе.

Список источников:

1. Алмазова И.Г., Кондакова И.В., Числова С.Н. Основные направления формирования экологической культуры будущих педагогов начальной школы // Перспективы науки и образования. 2024. № 6(72). С. 137-153. DOI: https://doi.org/10.32744/pse.2024.6.9
2. Батраченко Е.А., Долгополова Н.В., Галкин А.И. Сохранение и восстановление мемориального облика лесных ландшафтов заповедника «Ясная Поляна» // Вестник Курской государственной сельскохозяйственной академии. 2026. № 1. С. 85-93. URL: https://www.elibrary.ru/uyxiwv 
3. Белоусова Е.И. Цифровые инструменты на уроках изучения поэтики А.П. Чехова в старших классах // Педагогика и психология образования. 2025. № 4. С. 23-34. DOI: https://doi.org/10.31862/2500-297X-2025-4-23-34
4. Воронина Ю.В. Взаимодействие иллюзии и реальности в пьесе АП Чехова «Вишневый сад» // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование.  2023.   №. 2 (50).   С. 168-175. DOI: http://dx.doi.org/10.25688/2076-913X.2023.50.2.14
5. Гареева Г.Н., Нурмухаметова Н.Н. Дух патриотизма и героизма в повести Анатолия Генатулина «Атака» // Тенденции развития науки и образования. 2024. № 109-3. С. 59-62. DOI: https://doi.org/10.18411/trnio-05-2024-132
6. Гареева Г.Н., Иванов А.В. Концепция героя в военных повестях Ахияра Хакимова // Казанская наука. 2025. № 4. С. 286-288. URL: https://www.elibrary.ru/npbaoy
7. Гаязов А.С., Хизбуллина Р.З., Зарипова Л.А. Особенности гражданско-патриотического воспитания школьников на уроках географии // ЦИТИСЭ. 2024. № 3(41). С. 245-255. URL: https://www.elibrary.ru/vapbvt
8. Грохольская О.Г. Лев Николаевич Толстой и его педагогика свободного воспитания // История и педагогика естествознания. 2024. № 2. С. 9-15. DOI: https://doi.org/10.24412/2226-2296-2024-2-9-15
9. Гаязов А.С., Хизбуллина Р.З., Зарипова Л.А. [и др.] Значение понятия «малая Родина» в формировании гражданственности у современных школьников// ЦИТИСЭ. 2025. № 3(45). С. 544-557. URL: https://www.elibrary.ru/ypxyle
10. Бигильдина Э.Р., Латыпова З.Б., Султанова Р.М. [и др.] Использование духовного экологического опыта башкирского народа в воспитании современного подрастающего поколения // ЦИТИСЭ. 2022. № 2(32). С. 283-293. DOI: https://doi.org/10.15350/2409-7616.2022.2.24
11. Казаева Е.А., Лашкова Л.Л., Савва Л.И. Формирование представлений о природе России у дошкольников средствами художественной литературы // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 5(108). С. 175-179. DOI: https://doi.org/10.24412/1991-5497-2024-5108-175-179
12. Саидов З.А., Керимов М.М. Формирование экологической культуры учащихся подросткового возраста с использованием средств народной педагогики // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 89-4. С. 321-325. URL: https://www.elibrary.ru/cktwkw
13. Соколова Н.В., Носова Н.В., Ашихмина Т.Я. Формирование экологической культуры обучающихся в урочной и внеурочной деятельности // Теоретическая и прикладная экология. 2024. № 1. С. 232-234. URL: https://www.elibrary.ru/krdxci
14. Туленкова С.Д. Отражение темы экологии в русской литературе // Юный ученый. 2022. № S6-1(58-1). С. 22-23. URL: https://www.elibrary.ru/hynqgg
15. Щаренская Н.М. Языковая метафора как черта языка и стиля А.П. Чехова // Научная мысль Кавказа.  2022.  № 4(112).  С. 138-145. DOI:  https://doi.org/10.18522/2072-0181-2022-112-138-145

Библиографическая ссылка: Гареева Г.Н., Кульсарина И.Г., Хизбуллина Р.З., Хизбуллина А.Э., Тагирова А.И. Проблемы реализации межпредметных связей литературы, географии и экологии в современном образовательном процессе (на примере произведений Л.Н. Толстого и А.П. Чехова) // ЦИТИСЭ. 2026. № 3. С. 43-55.