УДК 378.147.091.33:811’27’25-027.22:793.7

Кузнецова А.В.¹ (Луганск, Россия) — kuznetsova_anastasia1@mail.ru

¹Луганский государственный педагогический университет

Аннотация. В статье рассматривается проблема формирования социолингвистической компетенции будущего переводчика, которая в условиях глобализации и расширения межкультурных контактов является ключевым аспектом подготовки будущих высококвалифицированных специалистов, способных эффективно осуществлять коммуникацию в разнообразных социальных контекстах. Автор придерживается мнения, что в контексте формирования социолингвистической компетенции студентов переводческих направлений образовательных учреждений высшего образования наибольшую эффективность показывают методы имитационно-ролевого моделирования, поэтому исследование направлено на ролевую игру как на метод формирования указанной компетенции. Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью адаптации образовательных методик к современным требованиям рынка труда и повышения конкурентоспособности выпускников лингвистических вузов. Целью исследования является разработка и теоретическое обоснование совокупности методов имитационно-ролевого моделирования в контексте формирования социолингвистической компетенции будущих переводчиков. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи: анализ теоретических основ формирования социолингвистической компетенции; выявление роли ролевой игры в развитии коммуникативных навыков и социокультурной осведомленности; разработка методических рекомендаций по использованию ролевых игр в учебном процессе в образовательных учреждениях высшего образования. В качестве методов исследования используются: анализ научной литературы по педагогике, лингвистике, социолингвистике и теории перевода; систематизация и обобщение теоретических положений; моделирование образовательного процесса. Научная новизна результатов исследования состоит в том, что нами были конкретизированы научные представления о потенциальных возможностях использования методов имитационно-ролевого моделирования. Более того, впервые была обоснована и разработана совокупность методов имитационно-ролевого моделирования, ориентированная на формирование социолингвистической компетенции будущего переводчика. На основе анализа теоретического материала и обобщения опыта применения интерактивных методов обучения, сделаны выводы о высокой эффективности ролевых игр как средства развития социолингвистической компетенции, способствующего формированию у студентов навыков адаптации к различным коммуникативным ситуациям, учета социальных норм и культурных особенностей носителей языка.

Ключевые слова: социолингвистическая компетенция, ролевая игра, методика преподавания, подготовка переводчиков, межкультурная коммуникация, интерактивные методы обучения.

Список источников:

1. Ермакова Ю.И., Цветкова С.В. Mетодика формирования профессиональной компетенции переводчика с учетом региональной специфики // Известия ВГПУ. 2021. № 10 (163). С. 89–97. URL: https://elibrary.ru/hkbbkn
2. Заболотнева О. Л., Кожухова И. В. Некоторые приемы развития навыков устной речи обучающихся языковых специальностей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2021. № 07. С. 62–76. DOI: https://doi.org/10.24412/2304-120X-2021-11051
3. Зайналова Дж.А. Критериальное оценивание коммуникативной компетенции студентов-лингвистов // Управление образованием: теория и практика. 2023. № 12-2 (73). С. 126–132. DOI: https://doi.org/10.25726/k7037-7066-0172-o
4. Коннова З.И., Семенова Г.В. Проблемы социализации в процессе иноязычного обучения студентов неязыковых специальностей // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. 2020. № 3. С. 51–62. URL: https://elibrary.ru/phvfon
5. Крайдер А.В. Обучение профессиональной подготовке устного переводчика-китаиста с использованием игрового моделирования // Язык и культура. 2024. № 66. С. 217-238. DOI: https://doi.org/10.17223/19996195/66/12
6. Мартынова О.В. Аутентичный текст как основа формирования социолингвистической компетенции при обучении иностранным языкам // Наука и образование: актуальные вопросы теории и практики. — Оренбург: Самарский государственный университет путей сообщения, 2021. — С. 1083-1085. URL: https://elibrary.ru/ocfnbx
7. Мелехина Е.А., Приставко К.В. Коммуникативная компетенция как ключевая компетенция в подготовке переводчиков русского жестового языка // Вестник Томского государственного университета. 2021. № 463. С. 170–189. DOI: https://doi.org/10.17223/15617793/463/22
8. Меркулова Л.П., Агуреева А.В., Ивкина М.В. Симуляционные игры в подготовке переводчиков и гидов-переводчиков в системе дополнительного образования // Казанский педагогический журнал. 2023. № 1 (156). С. 249-256. DOI: https://doi.org/10.51379/KPJ.2023.158.1.029
9. Симоненко Н.Ю. Ролевая игра как интерактивный способ развития иноязычной коммуникативной компетенции студентов старших курсов // Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. 2022. № 3 (39). С. 73–86. URL: https://elibrary.ru/bnyaom
10. Хмызова А.А. Игровое моделирование как средство повышения мотивации бакалавров профессионального образования // Ученые записки Орловского государственного университета. 2021. № 4 (93). С. 289–292.URL: https://elibrary.ru/kwffkl
11. Фролова Г.М. Ролевая игра как эффективное средство формирования и тестирования умений: уточняем правила проведения // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2023. №. 4 (849). С. 48–53. URL: https://elibrary.ru/vfhbyz
12. Имашпаева А.Д., Капышева Г.К. Exploring the efficacy of role-playing as a pedagogical technique for lesson completion // Молодой ученый. 2023. № 21 (468). С. 531-533. URL: https://elibrary.ru/bzhqhu
13. Odacıoğlu M. Prospective translators’ responsibilities in the transition from translation competence to translator competence and contributions of translation education in this process.  // RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, 2021. Vol. 5. P. 65–80. DOI:  https://doi.org/10.29000/rumelide.897299
14. Pllana M.P. The Dynamics of the Linguistic Landscape in Translation and its Importance for Argumentative Competence // XLinguae. 2025. Vol. 18 (2). P. 179–190. DOI: https://doi.org/10.18355/xl.2025.18.02.13
15. Vrønning Н., DamAnja K., Vesterager К., Zethsen K. The emic-cum-etic perspectives on translator competence and expertise // The Journal of Specialised Translation. 2025. Vol. 6.  P. 152–178. DOI: https://doi.org/10.26034/cm.jostrans.2025.8434
16. Wu Yanqiu, Abueva N.A., Buzelo A.S., Chen Shida. Cultural conflicts research and resolution strategies in the practice of Chinese-Russian translation // Current Issues in Philology and Pedagogical Linguistics, 2025. Vol. 2. P. 157–168. DOI: https://doi.org/10.29025/2079-6021-2025-2-157-168

Библиографическая ссылка: Кузнецова А.В. Ролевая игра как метод формирования социолингвистической компетенции будущего переводчика // ЦИТИСЭ. 2026. № 2. С. 615-627.