УДК 373.51

Пронина Н.А.¹ (Тула, Россия) — natalie4941@rambler.ru

¹Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого

Аннотация. Развитие мотивации профессионального самоопределения у учащихся старшего школьного возраста на современном этапе – это актуальная и важная проблема, требующая особого рассмотрения. Профессиональное самоопределение представляет собой сложный многомерный процесс, который в современной науке рассматривается как ключевой элемент личностного становления в старшем школьном возрасте. На данном этапе развития личности происходит формирование жизненных планов, ценностей, мировоззрения и осознанного отношения к будущему, где выбор профессии выступает не просто актом определения специальности, но и экзистенциальным решением, определяющим траекторию дальнейшего развития. Мотивация профессионального самоопределения является как теоретической, так и практической проблемой и волнует умы многих ученых. С одной стороны, существует ряд мероприятий, которые проводит классный руководитель, способствующих выбору профессии. С другой стороны, отсутствие у старшеклассников осознанности выбора профессионального пути. Актуальность данной работы заключается в необходимости анализа современного состояния мотивации профессионального самоопределения старшеклассников, выявления факторов, влияющих на ее развитие осознанного профессионального самоопределения, и разработки подходов для развития. Старший школьный возраст представляет собой решающий период, в котором закладываются основы будущего профессионального пути. Целью данной работы является исследование путей и методов развития мотивации профессионального самоопределения старшеклассников. Автор анализирует сущность мотивации профессионального самоопределения. В исследовании были использованы теоретические методы: анализ литературы по теме исследования, моделирование; эмпирические методы: формирующий эксперимент, тестирование, методы статической обработки данных: T-критерий Вилкоксона. Были уточнены, дополнены и систематизированы научные представления о мотивации профессионального самоопределения, также были выявлены причины и факторы появления мотивации профессионального самоопределения в старшем школьном возрасте; автором была реализована программа по развитию мотивации профессионального самоопределения старшеклассников в психолого-педагогическом классе, а также были созданы практические рекомендации для педагогов, родителей и школьных психологов. Статья носит практико-ориентированный характер и может быть использована в практической работе учителей, педагогов-психологов.

Ключевые слова: профессиональное самоопределение, учащийся, самоопределение, психолого-педагогический класс, мотивация, классный руководитель, педагог-психолог.

Список источников:

1. Абрамова Н.В. Профессиональное самоопределение школьников: социологический аспект // Общество: социология, психология, педагогика. 2022. №12. С.43-47. DOI: https://doi.org/10.24158/spp.2022.12.5
2. Аксенов С.И., Лабутин А.С. Особенности психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников профильных классов педагогической направленности // Вестник Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. 2023. № S1 (67). Т.2. С.17-21. URL: https://elibrary.ru/iegove
3. Анциферов Е.Е. Личностные особенности и профессиональное самоопределение в подростковом возрасте // Вестник науки. 2023. Т3, № 9(66). С.195-201. URL: https://elibrary.ru/dqiqmn
4. Вдовина Н.А., Кечина М.А., Савинова Т.В. Активизация профессионального самоопределения старшеклассников в процессе профориентационного тренинга // Казанский педагогический журнал. 2020.  №1. С. 229-234. URL: https://elibrary.ru/ovwxsx
5. Волкова В.А. Особенности профессионального самоопределения старшеклассников // Вестник Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. 2023. № 1(67). С. 104-106. URL: https://elibrary.ru/pbcqcw
6. Володина Л. О., Скахина П. Н. Профессиональное самоопределение обучающихся психолого-педагогических классов в системе непрерывного педагогического образования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2023. Т. 1, № 5 (95). С. 151-169. DOI:  https://doi.org/10.24412/2224-0772-2023-95-151-169
7. Володина Л.О., Скахина П.Н. Педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся психолого-педагогических классов: условия и принципы // Журнал прикладных исследований. 2024. № 7. С. 178-185. DOI: https://doi.org/10.47576/2949-1878.2024.7.7.025
8. Данилова Е.Е. Мотивация выбора будущей профессии у старшеклассников мегаполиса // Актуальные проблемы психологического знания. 2021. №1-2 (55). С. 31-38. URL: https://elibrary.ru/ajfutr
9. Дочкин С.А., Кузнецова И.Ю. Цифровая трансформация профессиональной ориентации и профессионального самоопределения молодежи // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2020. № 3(39). С. 27-35. URL: https://elibrary.ru/jlvpwg
10. Дубровина И.В. Профессиональное самоопределение в контексте непрерывного образования // Вестник практической психологии образования. 2024. Т.21, № 2. С. 9-16. DOI: https://doi.org/10.17759/bppe.2024210201
11. Зотов В.В. Проблемы и перспективы профессиональной ориентации молодежи // Образовательный вестник «Сознание». 2021. Т. 23, № 7. С. 35-41. DOI:  https://doi.org/10.26787/nydha-2686-6846-2021-23-7-35-41  
12. Кондратюк Н.Г., Потанина А.М., Моросанова В.И. Профессиональное самоопределение личности и ресурсы психологической готовности к выбору профессии: обзор российских и зарубежных исследований // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2024. Т. 21, № 3. С. 810-830. DOI: https://doi.org/10.22363/2313-1683-2024-21-3-810-830
13. Ксенофонтова В.В. К проблеме профессионального выбора старшеклассника в проекте «Психолого-педагогические классы» // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 75-2. С.380-382. URL: https://elibrary.ru/swbava
14. Малинина Е.А. Эффективные подходы к формированию готовности обучающихся к выбору педагогической профессии//Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. Т.2, № 4(86). С. 13-19. DOI: https://doi.org/10.24412/2224-0772-2022-86-13-19
15. Ларина Г.Н. Структура профессионального самоопределения современной молодежи // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2023. №1(65). С. 276-279. URL: https://elibrary.ru/lqosop
16. Мальцев А.В., Касьянова Т.И., Закревская О.В. Профориентация в современной школе: взгляд учителя // Известия Уральского федерального университета. Серия1. Проблемы образования, науки и культуры. 2021. Т.27, № 4. С. 206-218. DOI: https://doi.org/10.15826/izv1.2021.27.4.088
17. Платонова Л.Д. Определение уровня готовности педагогов к содействию самоопределению обучающихся // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2021. Т.13, № 4. С. 59-71. DOI: https://doi.org/10.14529/ped210406
18. Платонова Л.Д. Историческое развитие и современное состояние системы содействия самоопределению обучающихся // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2021. Т.13, №. 3. С. 45-58. DOI: https://doi.org/10.14529^210304
19. Плотникова Е.В. Содействие профессиональному самоопределению в педагогической профессии учащимся психолого-педагогических классов // Образование и воспитание. 2023.  № 3.2 (44.2).  С. 96-103.  URL: https://elibrary.ru/msxgrr
20. Смоленкова В.А., Шпагина Е.М.  Особенности профессионального самоопределения несовершеннолетних с устойчивым противоправным поведением // Вестник практической психологии образования. 2022. № 19(1). С. 109–118. DOI: https://doi.org/10.17759/bppe.2022190110
21. Суконнова К.С. Профессиональное самоопределение в контексте непрерывного образования // Отходы и ресурсы.  2023.  Т. 10, № 2.  С. 2-13. DOI: https://doi.org/10.15862/12FAOR223
22. Хорошилова Т.Б. Педагогический класс как средство профессионального самоопределения старшеклассников // Преподаватель XXI век. 2022. № 2-1. С. 174-184. DOI: https://doi.org/10.31862/2073-9613-2022-2-174-184
23. Череменская М.А.  Подходы к пониманию профессионального самоопределения в социальной психологии // Национальный психологический журнал.  2024. № 19(1). С. 90–100. DOI: https://doi.org/10.11621/npj.2024.0106
24. Шестакова Т.В., Сафонова М.В. Самоопределение современных старшеклассников (обзорная статья) // Вестник государственного педагогического университета имени В.П. Астафьева. 2023. № 3(65). С. 104-118. DOI: https://elibrary.ru/klcolr
25. Шутова Е.П., Великанова А.С. Теория профессионального самоопределения в отечественной психологии // Вестник университета. 2021. № 10. С. 187-194. DOI: https://doi.org/10.26425/1816-4277-2021-10-187-194

Библиографическая ссылка: Пронина Н.А. Развитие мотивации профессионального самоопределения учащихся психолого-педагогических классов // ЦИТИСЭ. 2026. № 2. С. 870-881.