УДК 372.853:53

Корнева И.П.¹ ( Калининград, Россия) — ipk05@mail.ru

¹Калининградский государственный технический университет

Аннотация. Повышение эффективности физического образования в России должно происходить с учётом исторического опыта и традиций отечественной школы физики, что способствует сохранению преемственности и совершенствованию образовательной системы. При этом ключевые тенденции развития высшей школы должны опираться на проверенные временем подходы. Такие подходы будут способствовать подготовке высококвалифицированных специалистов, востребованных в науке, образовании и на производстве. В статье представлены результаты историко-педагогического анализа особенностей становления физического образования в Калининградском государственном университете в ходе реформ высшей школы в Советский период. В статье анализируется период эволюции физического образования с конца 1960-х до конца 1970-х годов. В это время произошло преобразование Калининградского государственного педагогического института в Калининградский государственный университет. Задачами этой реформы были: внедрение университетских стандартов в подготовку специалистов, организация научно-исследовательской деятельности в вузе на высоком уровне и обеспечение Калининградской области квалифицированными научно-педагогическими кадрами в области физики. В ходе исследования выявлены основные трудности становления и развития физического образования в университете в указанный период: кадровый дефицит, недостаточное обеспечение образовательного процесса необходимым оборудованием и материалами, низкий уровень подготовки абитуриентов вуза. Показано, что ключевыми особенностями становления физического образования в государственном университете стали: динамичное расширение сети факультетов и кафедр, глубокая интеграция научных исследований в образовательный процесс, а также целенаправленная работа по совершенствованию методики преподавания и внедрению передовых технических средств обучения. Ретроспектива физического образования в университете — это фундамент, на котором строится современная образовательная система, а также инструмент для построения успешного будущего.

Ключевые слова: физическое образование, университетское образование, реформы высшей школы, историко-педагогический анализ, традиции, тенденции.

Список источников:

1. Шевелев А.Н. Потенциал феноменологического подхода в историко-педагогических исследованиях // Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2006. Т. 6, № 14. С. 151-162. URL: https://www.elibrary.ru/kvaqll
2. Молчанова Т. В. Развитие вузовского образования в 1950-1960-е гг. // Социогуманитарные коммуникации. 2023. № 2(4). С. 45-55. URL: https://www.elibrary.ru/soqprl
3. Николенко Н.А. Отечественное образование в модусах социального времени // Вестник Удмуртского университета. Социология. Политология. Международные отношения. 2023. Т. 7, Вып. 3. С. 313–327. DOI: https://doi.org/10.35634/2587-9030-2023- 7-3-313-327
4. Гальцов В.И., Бабенко Н.Г., Шкуркина Ю.А. Калининград. Российский город с немецкой историей // Мир русского слова. 2008. № 4. С. 107-116. URL: https://www.elibrary.ru/jwewhp
5. Корнева И.П. Физическое образование в Калининградском государственном университете: монография. Калининград: Изд-во БГАРФ, 2020. — 124 c.
6. Корнева И.П. Становление и развитие научно-исследовательской работы физических кафедр в Калининградском госуниверситете в 1960-1980 годы// Перспективы науки и образования.  2020. № 4(46). С. 398-408. URL: https://www.elibrary.ru/cvegfa
7. Иванова К.Г., Саиткулов С.Р. Интеграция научных исследований в учебный процесс нефтегазовых вузов как способ повышения качества образования в России // Управление образованием: теория и практика. 2024. № 2-2.  С. 134-142. URL: https://www.elibrary.ru/tzllyo
8. Барнаш А.В., Иохвидов В.В. Интеграция исследовательской и образовательной деятельности в системе дополнительного профессионального образования педагогического вуза // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2026. № 1(66). С. 97-105. URL: https://www.elibrary.ru/sukolc
9. Приемные экзамены начались // Калининградская правда. — 1967. — 4 августа. — № 181. — С. 1.
10.  Клименко М.В., Матвеева Е.Г. Дифференцированный подход к обучению продуктивным видам речевой деятельности студентов технических вузов на занятиях по английскому языку // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 6. C. 220. URL: https://www.elibrary.ru/yvmmyx
11. Зубкова Л.А. Технология разноуровневого обучения. Дифференцированный подход в обучении английскому языку// Форум молодёжной науки. 2022.  Т. 3, № 2.  С. 46-53. URL: https://www.elibrary.ru/pjmzuq
12. Сартакова Е.Е., Макеев В.В. Разработка современной модели предуниверситария в условиях образовательного процесса технического вуза // Научно-педагогическое обозрение. 2020. № 2(30). С. 179-189. URL: https://www.elibrary.ru/xdgflk
13.  КГУ объявляет прием// Калининградская правда. — 1970. — 1 апреля. — № 76. — С. 4.
14.  Гудков О.И., Климов Н.Н. Гострем Рунар Викторович: 100 лет со дня рождения// Приангарье: годы, события, люди: Календарь знаменательных и памятных дат Иркутской области на 2014 год. Выпуск 47. Иркутск: Государственное бюджетное учреждение культуры Иркутская областная государственная универсальная научная библиотека им. И.И. Молчанова-Сибирского, 2013. – С. 92-94. URL: https://www.elibrary.ru/wduyuy
15. Фарафонова Ю.Ю., Лялина А.В., Волошенко К.Ю. и др. Механизмы привлечения востребованных категорий специалистов в Калининградскую область // Геополитика и экогеодинамика регионов. 2023. Т. 9, № 3. С. 247-265. URL: https://www.elibrary.ru/wcwvax
16. Памяти Константина Дамдиновича Цэндина (15.09.1942-04.04.2018) // Физика и техника полупроводников.  2018. Т. 52, № 10. С. 1250. URL: https://www.elibrary.ru/ywbgwl
17. Новоселова Д.В. Технология программируемого обучения// Теория и практика научных исследований: психология, педагогика, экономика и управление. 2019. № 4(8). С. 75-79. URL: https://www.elibrary.ru/skhlci
18. Бирковский В. Абитуриенту -76 // Калининградская правда. — 1976. — 20 июля. —  № 169. — C. 4.
19.  Милинский, А. Ю. Проблемное обучение физике: история, современные подходы и реализация через проектную деятельность // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 81-1. С. 90-92. URL: https://www.elibrary.ru/akhtsi
20. Дикова Е. Е. Применение методов проблемного обучения в процессе преподавания дисциплины «Физика» // The Scientific Heritage. 2021. № 66-4(66). С. 7-10. URL: https://www.elibrary.ru/mprdza

Библиографическая ссылка: Корнева И.П. Особенности развития физического образования в Калининградском государственном университете в ходе реформ высшей школы (конец 1960-х – 1970-е гг.) // ЦИТИСЭ. 2026. № 2. С. 708-721.