УДК 378.147:351.74

Грачева Н.Г.¹ (Санкт-Петербург, Россия) — kng25@list.ru

¹Санкт-Петербургский университет МВД России

Аннотация. Цифровая трансформация правоохранительной деятельности и рост информационно-психологических угроз актуализируют поиск новых подходов к профессиональной подготовке сотрудников органов внутренних дел. Целью исследования является экспериментальная проверка эффективности авторской технологии интеграции сетевого взаимодействия в образовательный процесс курсантов вузов МВД России, ориентированной на формирование компетенций в области информационной безопасности и морально-психологической устойчивости. Методологической основой выступили системный, компетентностный и деятельностный подходы. Педагогический эксперимент проводился в 2025–2026 гг. на базе Санкт-Петербургского университета МВД России Контрольная (n=30) и экспериментальная (n=30) группы были статистически однородны до начала формирующего воздействия. В экспериментальной группе реализовывалась технология интеграции сетевого взаимодействия, включающая целевой, содержательный, организационно-деятельностный и контрольно-оценочный компоненты. Диагностика проводилась с помощью авторского опросника (α Кронбаха = 0,84) и автоматизированной программы сбора данных, для обработки применялись критерии Фишера и Стьюдента (Mathcad). Установлено, что по завершении эксперимента в экспериментальной группе произошёл статистически значимый прирост интегрального показателя сформированности профессиональных компетенций на 21,5% (с 67,9 до 82,5 баллов), тогда как в контрольной группе прирост составил лишь 4,1% (с 68,4 до 71,2 баллов); различия между группами статистически значимы (t_эмп=3,98 > t_кр=2,002, p<0,001). Полученные результаты доказывают, что предложенная технология является эффективным педагогическим средством повышения качества подготовки будущих офицеров к действиям в условиях информационных угроз. Материалы статьи могут быть использованы для модернизации образовательных программ ведомственных вузов.

Ключевые слова: сетевое взаимодействие, профессиональная подготовка, курсанты МВД России, информационная безопасность, морально-психологическое обеспечение, педагогический эксперимент, статистическая обработка данных.

Список источников:

1. Грачева Н.Г. Становление и особенности профессиональной подготовки кадров МВД России: историко-педагогический и аналитический аспект // Прикладная психология и педагогика. 2025. Т. 10, № 4. С. 90-100. DOI: https://doi.org/10.12737/2500-0543-2025-10-4-90-100
2. Грачева Н.Г. Перспективы интеграции морально-психологического обеспечения информационной безопасности и сетевого взаимодействия обучающихся системы МВД России // Прикладная психология и педагогика.  2026.  Т. 11, № 2.  С. 221-233. DOI: https://doi.org/10.12737/2500-0543-2026-11-2-221-233
3. Vella S.-L.C., Pai N. A theoretical review of psychological resilience: Defining resilience and resilience research over the decades // Archives of Medicine and Health Sciences. 2019. Vol. 7, No. 2.  P. 233. DOI: https://doi.org/10.4103/amhs.amhs_119_19
4. Большакова Л.В., Яковлева Н.А. Теория проверки статистических гипотез при математико-статистическом исследовании педагогических проблем // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России.  2016. № 4 (72). С. 149–157. URL: https://elibrary.ru/xvhrnd
5. Ванягина М.Р., Примакин А.И. Математический инструментарий обработки статистических данных опытно-экспериментального обучения курсантов иностранному языку в высшей военной школе // Вестник Санкт-Петербургского военного института войск национальной гвардии.  2024.  № 2 (27).  С. 173–185. URL: https://elibrary.ru/olrizs
6. Слинкина И.Н., Устинова Н.Н. Дефиниция сетевого взаимодействия в сфере образования // Проблемы современного педагогического образования.  2021.  № 71-2.  С. 333–335. URL: https://elibrary.ru/rjgupc
7. Токмовцева М.В. Сетевое взаимодействие образовательных организаций на основе модели «школа-колледж-вуз»: монография / М. В. Токмовцева, О. В. Карабанова. – Москва: Научный консультант, 2015. – 194 с. URL: https://elibrary.ru/thyrrf.
8. Организация сетевого взаимодействия образовательных организаций с учреждениями всех типов и форм собственности: теория и практика / В. Е. Евдокимов, О. А. Кириллова, И. Н. Слинкина, Н. Н. Устинова. – Казань: Центр поддержки программ развития Казанского федерального университета, 2022. – 162 с. URL: https://elibrary.ru/iromhx
9. Bada M., Nurse J.R.C. Developing cybersecurity education and awareness programmes for small- and medium-sized enterprises (SMEs) // Information and Computer Security. 2019.  Vol. 27, No. 3.  P. 393–410. DOI: https://doi.org/10.1108/ICS-07-2018-0080
10. Hamari J., Koivisto J., Sarsa H. Does gamification work? – A literature review of empirical studies on gamification // Proceedings of the 47th Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS).  2014.  P. 3025–3034.  DOI: https://doi.org/10.1109/HICSS.2014.377
11. Sailer M., Homner L. The gamification of learning: A meta-analysis // Educational Psychology Review.  2023.  Vol. 35.  Art. 61.  DOI: https://doi.org/10.1007/s10648-023-09752-0
12. Eltemerov A.A., Fedorova S.N. The use of digital technologies in the professional training of cadets // Journal of Physics: Conference Series.  2020.  Vol. 1691, Issue. 1.  Art. 012214. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1691/1/012214
13. Tsumarieva N., Hryshchenko M., Merdov S. [et al.] The model of training law enforcement officers’ readiness for professional self-fulfillment // Amazonia Investiga. 2023.  Vol. 12, No. 63.  P. 277–288. DOI: https://doi.org/10.34069/ai/2023.63.03.26
14. Грачев М.И., Примакин А.И., Воронов С.А., Ефимова А.Б. Метод повышения информационной безопасности организационных систем // Наукоемкие технологии в космических исследованиях Земли.  2022.  Т. 14, № 4.  С. 33–38.  DOI: https://doi.org/10.36724/2409-5419-2022-14-4-33-38
15. Горшкова В.В. Феномен образования человека: Избранные научные труды / В. В. Горшкова. – Санкт-Петербург: Центр научно-информационных технологий «Астерион», 2020. – 490 с. URL: https://elibrary.ru/elyfmk

Библиографическая ссылка: Грачева Н.Г. Интеграция сетевого взаимодействия в профессиональную подготовку курсантов МВД России: педагогический эксперимент и статистическая оценка эффективности // ЦИТИСЭ. 2026. № 2. С. 735-744.