УДК 378

Свириденко И.Н.¹ (Оренбург, Россия) — sviridenko-in@ranepa.ru; Чаловский В.В.¹ (Оренбург, Россия) — chalovskiy-vv@ranepa.ru; Марченкова Н.Г.² (Оренбург, Россия) — nata_nata1973@mail.ru; Генварева Ю.А.³ (Оренбург, Россия) — genvar@mail.ru 

¹Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации

²Российский государственный нефти и газа (национальный исследовательский университет) имени И.М. Губкина

³Приволжский государственный университет путей сообщения

Аннотация. В данной научной статье авторами рассматриваются процессы цифровой трансформации системы высшего образования. Авторы комплексно исследуют вопрос цифровизации системы высшего образования в теоретическом и практическом аспектах. Анализируют используемые цифровые технологии в системе высшего образования. Выделяют положительные и негативные тенденции используемых цифровых приложений, а также их влияние на качество и эффективность формирования профессиональных компетенций в подготовке студентов. На основе изучения тенденций цифровизации системы высшего образования, анализа научной литературы и нормативных документов определены дальнейшие направления внедрения цифровых технологий. Современное общество характеризуется активным внедрением цифровых технологий во всех сферах нашей жизни. Система высшего образования тоже не остается в стороне, а соответствует современным изменениям общества. Цифровая стратегия системы высшего образования представляет собой сложный, многоуровневый процесс. Цифровизация системы высшего образования, это не просто внедрение в образовательный процесс различных цифровых приложений и сервисов, а трансформация образовательных парадигм, изменение методологических подходов в образовательном процессе вуза. Актуальность данного исследования обусловлена необходимость комплексного изучения цифровой трансформации образовательной среды высших учебных заведений. Важно рассмотреть вопрос не только технического внедрения используемых систем, но и методологические особенности изменения педагогических парадигм. Изменяющаяся технологическая среда образовательного процесса высших учебных заведений все больше ориентирована на развитие цифровых компетенций, способности к умению находить профессиональное решение в новых, изменяющихся условиях.

Ключевые слова: цифровая среда, электронное обучение, вуз.

Список источников:

1. Бахитова С.Р., Шубович М.М. Модели цифровой трансформации образовательной среды высших учебных заведений // Тенденции развития науки и образования. 2022. № 92-1. С. 34-36. DOI: https://doi.org/10.18411/trnio-12-2022-09
2. Шмелева А.Г., Митяков Е.С., Ладынин А.И. [и др.] Концептуальная модель модернизации образовательного процесса на основе цифровых компетенций // Современные проблемы науки и образования.  2022.  № 3.  С. 5. DOI: https://doi.org/10.17513/spno.31689
3. Паночевный П.Н. Применение комплексного и системного подходов при реализации цифровой трансформации образовательного процесса вуза // Современное педагогическое образование. 2024. № 5. С. 89-93. URL: https://www.elibrary.ru/pwgdvn
4. Зырянова, И. М. Особенности организации учебной деятельности студентов первого курса инженерного вуза в условиях цифровизации образования // Наукосфера. 2022. № 5-1. С. 29-36. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.6537812
5. Генварева Ю.А. Марченкова Н.Г. Современные подходы к преподаванию математики в техническом вузе // ЦИТИСЭ. 2023. № 2(36). С. 50-57. DOI: https://doi.org/10.15350/2409-7616.2023.2.04
6. Немова Я.С.Профессионально-творческая самореализация личности как категория профессиональной успешности в образовании // Вестник науки и образования. 2019. № 15 (69).  С. 86-88. URL: https://www.elibrary.ru/fgqrln
7. Шутенко Е.Н. Концепция самореализации студенческой молодежи в условиях информатизации вузовской подготовки //Образование и саморазвитие.  2015. № 4 (46).  С. 9-15. URL: https://www.elibrary.ru/vilvhv
8. Малахова О.Ю., Егорова Ю.Н. Потенциал электронной информационной образовательной среды транспортного вуза в контексте реализации компетентностного подхода // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63-1.  С. 182-185. URL: https://www.elibrary.ru/cxnrhx  
9. Булаев А.А., Жидков А.В. Информационно-справочный чат-бот для обучающихся и преподавателей вуза на основе социальной сети VK и системы MOODLE // Компьютерные инструменты в образовании. 2022.  № 2.  С. 97-110.  DOI: https://doi.org/10.32603/2071-2340-2022-2-97-110
10. Ананченко И.В. Использование искусственного интеллекта в системе управления образовательными электронными курсами LMS Moodle / И. В. Ананченко, В. В. Силантьев // Актуальные вопросы современной науки и образования: сборник статей XLI Международной научно-практической конференции. – Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2024. – С. 32-35. URL: https://www.elibrary.ru/wjjqmj
11. Маковей Н.В. Использование системы Moodle в процессе обучения иностранному языку студентов вуза // Казанская наука.  2024.  № 3.  С. 117-119. URL:  https://www.elibrary.ru/hqbdbe
12. Егорова Ю.Н., Генварева Ю.А. Факторы и риски успешной самореализации студента в образовательном пространстве вуза // Теоретические и практические аспекты психологии и педагогики. – Уфа: Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна», 2016. – С. 61-76.  URL: https://www.elibrary.ru/vwtrel
13. Бова Т.И., Дроздович Е.Н., Кузьменко О.И. Об организации дифференцированного обучения математике будущих инженеров // Омский научный вестник. Серия Общество. История. Современность.  2018. № 4.  С.72-75. DOI: https://doi.org/10.25206/2542-0488-2018-4-72-77
14. Даммер М.Д., Зубова Н.В., Бочкарева О.Н. Технология продуктивного обучения физике студентов технического вуза // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2020.  № 5 (158).   С. 107-130. DOI: https://doi.org/10.25588/CSPU.2020.158.5.008
15. Теличева Е.Г. О роли проектной деятельности обучающихся в структуре инновационного вуза // ЦИТИСЭ.  2024.  № 1.   C. 434-443. DOI: http://doi.org/10.15350/2409-7616.2024.1.37

Библиографическая ссылка: Свириденко И.Н., Чаловский В.В., Марченкова Н.Г., Генварева Ю.А. Цифровая трансформация образовательной среды высших учебных заведений // ЦИТИСЭ. 2026. № 2. С. 597-605.