УДК 378.096

Шайхулов Р.Н.¹ (Нижневартовск, Россия) — ramazan61@inbox.ru; Брянский И.Н.¹ (Нижневартовск, Россия) — saint_f@mail.ru; Жуйко Т.С.¹ (Нижневартовск, Россия) — zhujtanya@yandex.ru

¹Нижневартовский государственный университет

Аннотация. В процессе обучения графических дизайнеров будущим профессиональным навыкам большое значение имеет развитие у студентов художественно-образного и графического мышления. Это важно, так как графический дизайн в большей степени предполагает работу на плоскости, в двухмерном пространстве. Поэтому они должны уметь на плоскости создавать простыми графическими средствами иллюзию пространства, объема, материальности, связывать их композиционно, грамотно распределяя тоновые и цветовые отношения. Первым шагом к этому является владение рисунком и выразительными средствами декоративной графики, так как композиционные и стилистические приемы декоративной графики по стилистике близки к приемам поиску лаконичной и выразительной формы в графическом дизайне. Такая графика вырабатывают у студентов графическое восприятие и мышление. В графике основными выразительными средствами являются точка, линия, пятно и штрих, которые позволяют создавать выразительные графические объекты, активно применяемые в графическом дизайне. Поэтому в статье рассматривается методическая последовательность освоения данных выразительных средств графики, в работе с такими материалами как тушь, перо, кисть. В статье представлен графический материал – последовательность освоения выше названных графических материалов от простого к сложному, с разъяснениями цели и значения каждого этапа освоения материала. Таким образом в статье авторы демонстрируют каким образом последовательно и методично возможно освоить на начальных этапах обучения сложную технику графики, необходимую для развития художественно-образного, композиционного и графического мышления.

Ключевые слова: графический дизайн, художественно-образное и графическое мышление, рисунок, композиция, проектная графика, специальный рисунок, декоративная графика, тушь, перьевая графика, кисть, штрих, силуэт, декоративный натюрморт.

Список источников:

1. Безрукова Е.А.  Шрифтовая графика: учебное наглядное пособие / Е. А. Безрукова, Г. Ю. Мхитарян; науч. ред. Г. С. Елисеенкова. — 2-е изд. — Москва: Юрайт, 2024. — 116 с.
2. Гладышев Г.М. Академический рисунок как основа искусства дизайнера и архитектора // Вестник Оренбургского государственного университета. 2015. № 5 (180). С. 199-205. URL: https://elibrary.ru/vauoxb
3. Киселёва Н.Е. Роль и значение рисунка в профессиональной деятельности дизайнера // Мир науки, культуры, образования. 2016. № 1 (56). С. 87–89. URL: https://elibrary.ru/votqgx
4. Киселева Н.Е., Шокорова Л.В. Декоративная композиция как средство развития креативного мышления дизайнеров. Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2014. № 9 (47). С. 203-205. URL: https://elibrary.ru/sjzrev
5. Клементьева А.В. Формирование художественно-образного мышления у студентов при изучении дисциплины «Графический дизайн» // Вестник науки и образования 2020. № 25(103). Часть 3. С. 43-47. URL: https://elibrary.ru/wskwir
6. Коденко И Ю. Организация работы в процессе творческого проектирования в системе графического дизайна / И. Ю. Коденко // Современное образование: актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник статей XXIX Международной научно-практической конференции. — Пенза: Наука и Просвещение, 2019. — С. 186-189. URL: https://elibrary.ru/ymgdjj
7. Кошкина О.Ю. Рисунок тушью как неотъемлемая часть пластического в чувствования Роберта Лотоша // Новое искусствознание. 2019. № 03. С.1-7. URL: https://elibrary.ru/satnaa
8. Коденко И.Ю. Поддержка и развитие творческого потенциала студенчества на основе интегративного подхода   // Проблемы современного педагогического образования.  2025.  № 86-1.  С. 198-201. URL: https://elibrary.ru/abjkuz
9. Кравченко К.А., Шаляпин О.В. Методические особенности обучения рисунку натюрморта в педагогическом вузе // Философия образования. 2016. № 1(64). С. 195-202. URL: https://elibrary.ru/vudzfp
10. Левен О.Л. Методические основы обучения дизайнеров специальному рисунку // Наука и школа.  2020. № 4.  С. 170–180. URL: https://elibrary.ru/eqljyl
11. Мельников В.А. Мыслить рисунком: учеб. пособие для студентов худ. вузов и колледжей. — Уфа: Нефтегазовое дело, 2007. — 102 с.
12. Патрина А.В. Минимализм в графическом дизайне: история и современность / А. В. Патрина, В. Г. Шабловский // Графический дизайн: история и тенденции современного развития: материалы Международной научно-практической конференции. — Санкт-Петербург: СПбГУПТД, 2016. — С. 201-206. URL: https://elibrary.ru/wiiigr
13. Ростовцев Н.Н. Академический рисунок / Н.Н. Ростовцев. — СПб.: Питер, 2021. — 224 с. ISBN 978-5-00116-439-5
14. Толстых Е.Л. Использование графических техник в процессе обучения дизайнеров основам рисунка // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2023.  № 3 (67). С. 271-277. URL: https://elibrary.ru/cnlzhy
15. Филимонова А.И., Канунникова Т.А. Методические аспекты преподавания графики на уроках изобразительного искусства в школе // Наука и школа. 2024. № 3. С. 251-264. URL: https://elibrary.ru/zlonpy
16. Шайхулов Р.Н., Гутова С. Е. Декоративно-графическая стилизация в обучении графическому дизайну / Культура, наука, образование: проблемы и перспективы: материалы Х Международной научно­практической конференции. — Нижневартовск: Изд-во НВГУ, 2022. Стр. 408-417. URL: https://elibrary.ru/icfame

Библиографическая ссылка: Шайхулов Р.Н., Брянский И.Н., Жуйко Т.С. Роль специального рисунка в формировании художественно-образного и графического мышленияв обучении студентов начальных курсов графическому дизайну // ЦИТИСЭ. 2026. № 2. С. 343-360.