УДК 378

Шишлова Е.Э.¹ (Москва, Россия) — katerina.shishlova@mail.ru; Воевода Е.В.¹ (Москва, Россия) — elenavoevoda@yandex; Кизима А.А.¹ (Москва, Россия) — alla-kizima@yandex.ru

¹Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России

Аннотация. Исследование взаимосвязи исследовательской деятельности и эмоционального интеллекта в подготовке PR‑специалистов актуально и необходимо: в сфере связей с общественностью критически важны навыки эмпатии, саморегуляции и понимания аудитории. Развитие эмоционального интеллекта повышает эффективность коммуникации, помогает адекватно анализировать ситуации и выстраивать доверительные отношения — что напрямую влияет на профессиональный успех специалиста. В статье рассматривается проблема интеграции методик развития эмоционального интеллекта в исследовательскую деятельность будущих специалистов по связям с общественностью. Актуальность исследования обусловлена цифровой трансформацией коммуникационной среды и возрастанием роли аффективных компонентов в профессиональной подготовке PR-специалистов. Цель работы – выявить потенциал и апробировать методики эмоционального интеллекта, интегрируемые в исследовательскую деятельность студентов-коммуникаторов. Методологическую основу составили системный, деятельностный и компетентностный подходы. В ходе экспериментальной работы апробированы две авторские методики: дискурс-анализ эмоциональной тональности медиатекстов и тренинг саморегуляции в стрессовых исследовательских ситуациях. Результаты показали положительную динамику в способности студентов к идентификации скрытых эмоциональных маркеров и снижение уровня ситуативной тревожности. Новизна исследования заключается в обосновании взаимодополнительности «внешней» и «внутренней» эмоциональной компетентности в структуре исследовательской деятельности PR-специалиста. Практическая значимость состоит в возможности внедрения представленных методик в программы профессиональной подготовки. Сделан вывод о необходимости включения аффективных компонентов в содержание исследовательской подготовки будущих коммуникаторов.

Ключевые слова: исследовательская деятельность, эмоциональный интеллект, специалист по связям с общественностью, дискурс-анализ, саморегуляция, медиатекст, профессиональная подготовка.

Список источников:

1. Алмазова Н.И., Халяпина Л.П. Когнитивно-деятельностные аспекты использования нейросетей в высшем образовании // Вестник Томского государственного университета. 2025. № 521. С. 194–201. DOI: https://doi.org/10.17223/15617793/521/20
2. Амурская О.И., Николашина Е.А. Проектная деятельность по продвижению наследия древних городов как инструмент развития поликультурной компетентности студентов-коммуникаторов // ЦИТИСЭ. 2026. № 1. С. 473–486.
3. Бордовская Н., Костромина С.Н., Розум С.И., Москвичева Н. Исследовательский потенциал студента: содержание конструкта и методика его оценки // Психологический журнал. 2017. Т. 38, № 2. С. 89–103. URL: https://elibrary.ru/yfpwvr
4. Воевода Е.В., Воленко О.И. Профессионально-личностное развитие преподавателя средствами дополнительного профессионального образования // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 6 (103). С. 342–345. DOI: https://doi.org/10.24412/1991-5497-2023-6103-342-345
5. Воробьева И.А., Карлова М.Ю., Фомина Т.П.Структура и содержание научно-исследовательской деятельности студентов // Международный научно-исследовательский журнал. 2022.  № 4 (118).  Ч. 3. С. 46–51. DOI: https://doi.org/10.23670/IRJ.2022.118.4.040
6. Галинская Т.Н. Опыт организации исследовательской деятельности будущих учителей иностранного языка // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 66-2. С. 87–90.
7. Горбачева И.М., Шангина О.В., Пудина С.И. Национальные культурные коды в эпоху цифровизации // Экономические и социально-гуманитарные исследования. 2023. № 4 (40). С. 165-176. DOI: https://doi.org/10.24151/2409-1073-2023-4-165-176
8. Еремкина О.В. Изменение смыслов, значений и отношений исследовательской деятельности на уровне психодиагностической культуры у будущих и работающих педагогов // ЦИТИСЭ. 2026. № 1. С. 163–177.
9. Мартишина Н.В., Еремкина О.В. Личность современного педагога в контексте основных характеристик современного образования // ЦИТИСЭ. 2026. № 1. С. 144–162.
10. Михайленко Т.С. Исследовательская компетентность обучающегося в высшем образовании: преемственность в развитии // Наука и школа. 2021. № 5. С. 58–65. DOI: https://doi.org/10.31862/1819-463X-2021-5-58-65
11. Ольков А.С., Костикова Л.П., Федотова О.С. Научно-исследовательская деятельность аспирантов и адъюнктов: результаты онлайн опроса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2024. № 10. С. 139–155. URL: https://elibrary.ru/gmemlt
12. Попович А.Э. Самореализация студентов в научно-исследовательской деятельности как профессиональная потребность // Педагогика и психология образования. 2023. № 2. С. 44–55. URL: https://elibrary.ru/ftvkgu
13. Пушкарева И.А. Организация научно-исследовательской деятельности как способ развития функциональной грамотности магистрантов // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2024. Т. 21. № 3. С. 20–38. DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2024.3.2
14. Савельева В.А., Корнилова Т.В. Связи эмоционального прогнозирования с составляющими интеллектуально-личностного потенциала человека // Национальный психологический журнал. 2026. Т. 21, № 1. С. 94-106. DOI: https://doi.org/10.11621/npj.2026.0108
15. Сериков В.В., Буримская Д.В. Универсальные компетенции специалиста для построения полипрофессиональной карьеры // Отечественная и зарубежная педагогика. 2025. Т. 1, № 4 (107). С. 17–27. DOI: https://doi.org/10.24412/2224-0772-2025-107-17-27
16. Стромов В. Ю., Сысоев П. В. Модель организации научно-исследовательской деятельности студентов в вузе // Высшее образование в России. 2017. № 10. С. 75–82.
17. Тореева Т.А. Исследовательская деятельность как фактор формирования профессиональной компетентности будущих педагогов в условиях цифровой трансформации // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. 2025. Т. 22, № 2. С. 184–194. DOI: https://doi.org/10.22363/2312-8631-2025-22-2-184-194
18. Федоркина А.П. Научно-исследовательская деятельность: логика и методология // Вестник НИЦ «Строительство». 2023. № 37 (2). С. 159-168. DOI: https://doi.org/10.37538/2224-9494-2023-2(37)-159-168
19. Фулин В.А. Подготовка будущих педагогов к применению дистанционных образовательных технологий: коммуникативный аспект // Научные исследования и разработки. Современная коммуникативистика. 2024. Т. 13, № 4. С. 48–53.
20. Чертовских О. О. Научно-исследовательская работа студентов вуза как важное звено подготовки конкурентоспособного специалиста // Человеческий капитал. 2023. № 12 (180). Ч. 1. С. 219–226. DOI: https://doi.org/10.12737/2587-9103-2024-13-4-48-53
21. Шишлова Е. Э., Фомина О. Н. Психологическое сопровождение педагогической коммуникации со студентами нового поколения // Мир науки, культуры, образования. 2025. № 3 (112). С. 142–144. DOI: https://doi.org/10.24412/1991-5497-2025-3112-142-145
22. Cao H., Amanbayeva M. B., Maimatayeva A. D., Unerbayeva Z. O., Shalabayev K. I., Sumatokhin S. V., Imankulova S. K., Childibayev J. B. Methodology of research activity development in preparing future teachers with the use of information resources // EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 2017. Vol. 13 (11). P. 7399-7410. DOI: https://doi.org/10.12973/ejmste/79792
23. Dvoryatkina S. N., Zhuk L. V. Faceted technology as the basis for the development of a set of stochastic research tasks for a hybrid intelligent learning system // Perspectives of Science and Education. 2025. Vol. 2 (74). P. 615–626. DOI: https://doi.org/10.32744/pse.2025.2.39
24. Le T. M. H. Improve the Quality of Students’ Scientific Research Activities in Colleges and Universities Today // International Journal of Scientific Research and Engineering Development. 2022. Vol. 5, Issue. 6. P. 583–588.
25. Mustafakulov Sh. A.Sh. A. Research activities of students during the learning process // European international journal of pedagogics. 2023. Vol. 03, Issue. 12. P. 21–23.
26. Sidikov F. Sh. Organising research activities in the educational process // Экономика и социум. 2023. № 4 (107)-1. С. 287–289.
27. Tissington P., Senior C. Research activity and the new pedagogy: why carrying out research is essential for effective learning // Frontiers in Psychology. 2017. Vol. 8. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01838
28. Zikirova G., Saadalov T., Turdubaeva K., Abdullaeva Zh. How to use research activity tools in bachelor students research competence formation // Creative Education. 2021. Vol. 12. No. 9. P. 1995–2001. DOI: https://doi.org/10.4236/ce.2021.129152

Библиографическая ссылка: Шишлова Е.Э., Воевода Е.В., Кизима А.А. Исследовательская деятельность и эмоциональный интеллект в подготовке специалистов по связям с общественностью // ЦИТИСЭ. 2026. № 2. С. 259-272.