УДК 372.881.111.1

Вагнер М.-Н.Л.¹ (Москва, Россия) — wagner.monica@gmail.com; Овезова У.А.¹ (Москва, Россия) — umeda_77@mail.ru

¹Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы

Аннотация. В современном мире глобальных коммуникаций, социальных сетей и профессиональной самореализации владение иностранным языком является необходимым условием. Новые реалии требуют от выпускников вузов знаний и навыков, которые они смогут применять в глобализированном обществе, эффективно работать в динамично меняющейся технологической среде. В этом контексте перед вузом стоит задача подготовки не только высококвалифицированных специалистов в профессиональных областях, но и личностей с развитыми профессионально-коммуникативными навыками. При этом, для удовлетворения требований и потребностей работодателей процесс обучения должен быть ориентирован на конкретные результаты, связанные с развитием знаний, навыков и компетенций. Цель статьи – исследовать возможности английского для специальных целей и академических целей в обучении иностранным языкам студентов неязыковых специальностей. Методы. В исследовании использованы следующие общенаучные методы исследования: метод анализа научно-методической литературы по проблеме исследования для определения содержания основных понятий исследования, а также основных характеристик английского языка для специальных целей (ESP) и английского языка для академических целей (EAP); метод обобщения для определения места делового дискурса и деловой коммуникации в контексте преподавания делового английского языка как подтипа ESP и EAP. Результаты. В статье представлен подход, направленный на развитие коммуникативных компетенций студентов неязыковых специальностей с помощью английского для специальных целей (ESP) и английского для академических целей (EAP). Новизна исследования состоит в обзоре английского для специальных целей и английского для академических целей в контексте делового дискурса и делового английского, а также в анализе проблем преподавания иностранных языков в академической среде с акцентом на студентов неязыковых специальностей и рекомендаций по их преодолению.

Ключевые слова: английский для специальных целей (ESP), английский для академических целей (EAP), деловой дискурс, деловая коммуникация, деловой английский.

Список источников:

1. Hyland K., Jiang K.F. Delivering relevance: The emergence of ESP as a discipline // English for Specific Purposes. 2021. Vol. 64. P. 13–25. DOI: https://doi.org/10.1016/j.esp.2021.06.002
2. Basturkmen H. ESP research directions: Enduring and emerging lines of inquiry // Language Teaching Research Quarterly. 2021. Vol. 23. P. 5–11. DOI: https://doi.org/10.32038/ltrq.2021.23.02
3. Нелюбин В.С., Пестова М.С. Понятие «English for Specific Purposes» и специфика дисциплины «Английский для специальных целей» // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2023. № 4 (52). С. 177–185. URL: https://www.elibrary.ru/alvpbx
4. Costa F., Mastellotto L. The role of English for specific purposes (ESP) in supporting the linguistic dimension in English-medium instruction (EMI) // CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education. 2022. Vol. 5, No. 2. P. 37–52. DOI: https://doi.org/10.5565/rev/clil.91
5. Шрамко Л.И., Горбанева В.В., Петрова В.В., Рязанова Е.В., Жеребина Е.А. Потребность в интеграции элементов английского для академических целей в разработку учебных программ по английскому языку для профессиональных целей в системе высшего образования Российской Федерации // LXXVI Герценовские чтения. Иностранные языки. — Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2023. — С.498–503. URL: https://www.elibrary.ru/fzrwvh
6. Cheng A. The place of language in the theoretical tenets, textbooks, and classroom practices in the ESP genre-based approach to teaching writing // English for Specific Purposes. 2021. Vol. 64. P. 26–36. DOI: https://doi.org/10.1016/j.esp.2021.07.001
7. Китова Е.Б. Практические аспекты обучения взрослых слушателей английскому языку // Известия Байкальского государственного университета. 2022. Т. 32, № 4. С. 787–792. URL: https://www.elibrary.ru/ayargk
8. Гущина Ю.А., Коренев А.А. Английский язык для специальных целей его преподавания как предмет исследования и обучения // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2022. № 4. С. 57–66. DOI: https://doi.org/10.18384/2310-7219-2022-4-57-66
9. Bell D.E. Methodology in EAP: Why is it largely still an overlooked issue? // Journal of English for Academic Purposes. 2022. Vol. 55. P. 101073. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jeap.2021.101073
10. Dobilova Z.A. The features of business discourse // Oriental Renaissance: Innovative, Educational, Natural and Social Sciences. 2024. Vol. 4, No. 2. P. 295–299.
11. Tailab M.M., Burak M.J. Examining the effect of linguistic style in an MD&A on stock market reaction // International Journal of Business Communication. 2021. Vol. 58, No. 3. P. 430–458.
12. Qian Y., Wu N. Cultural interdiscursivity in managing corporate discourse: A corpus analysis // Journal of Psycholinguistic Research. 2025. Vol. 54, No. 1. P. 8. DOI: https://doi.org/10.1007/s10936-024-10124-2
13. Farea W.A., Singh M.K.M. A target English needs analysis on ESP course: Exploring medical students’ perceptions of necessities at a Yemeni university // Training, Language and Culture. 2024. Vol. 8, No. 1. P. 20–37. DOI: https://doi.org/10.22363/2521-442X-2024-8-1-20-37
14. Prior J. Innovative ESAP syllabus design: A means to address English-language problems in EMI programmes // EMI and beyond: Internationalising higher education curricula in Italy / ed. by L. Mastellotto, R. Zanin. – Bolzano: Bolzano University Press, 2021. P. 19–52.
15. Nahiyan S., Al Amin M., Rahman M.M. Academic literacy development and EAP in English medium instruction: A needs-based inquiry at a Bangladeshi private university // Training, Language and Culture. 2025. Vol. 9, No. 1. P. 53–64. DOI: https://doi.org/10.22363/2521-442X-2025-9-1-53-64
16. Cui Y., Liu Y., Yu H., Gao Y. Developing English teachers’ language assessment literacy in an EAP reform context through test design: A case study // System. 2022. Vol. 109. P. 102866. DOI: https://doi.org/10.1016/j.system.2022.102866
17. Damayanti I.L., Derinalp P., Asyifa F., Suryatama K. Exploring English for academic purposes program: Needs analysis and impact evaluation // Studies in English Language and Education. 2024. Vol. 11, No. 3. P. 1616–1635. DOI: https://doi.org/10.24815/siele.v11i3.38329
18. Ghaffarian Asl S., Osam N. A study of teacher performance in English for academic purposes course: Evaluating efficiency // Sage Open. 2021. Vol. 11, No. 4. DOI: https://doi.org/10.1177/21582440211050386
19. Huang J.C. Unveiling EFL graduate students’ EAP needs and perceptions of EAP courses: A large-scale survey in Taiwan // Journal of English for Academic Purposes. 2024. Vol. 68. P. 101348. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jeap.2024.101348

Библиографическая ссылка: Вагнер М.-Н..Л., Овезова У.А. Английский для специальных целей и академических целей в подготовке студентов-экономистов: проблемы и перспективы // ЦИТИСЭ. 2026. № 2. С. 484-493.