УДК 378.147

Быков А.К.¹ (Москва, Россия) — akbikov@mail.ru; Вискова И.В.¹ (Москва, Россия) — tuppence@yandex.ru

¹Военный университет имени князя Александра Невского Министерства обороны Российской Федерации

Аннотация. В статье отражены теоретические основы интенсификации обучения иностранных военнослужащих (ИВС) русскому языку на основе электронных дидактических средств (ЭДС) в военных вузах Российской Федерации. Особое внимание обращается на то, что ЭДС на сегодняшний день являются обязательным элементом в образовательном процессе, и это обусловливается в том числе особенностями современного поколения обучающихся. Рассматриваются различные определения понятия «интенсификация обучения», сходные между собой; на основе сопоставительного и понятийного анализа сформулировано определение рассматриваемого процесса. Выявляются характеристики современных обучающихся и их когнитивные особенности, специфика преподавания русского языка как иностранного на подготовительном курсе военного вуза и причины необходимости интенсификации обучения русскому языку ИВС. Теоретические основы исследуемой проблемы основываются на анализе ее системных компонентов. Раскрываются функции интенсификации обучения ИВС (образовательная, воспитательная, развивающая), закономерности и общедидактические принципы (научности, системности, систематичности и последовательности, сознательности и наглядности, доступности и посильности, творческой активности обучающихся, индивидуализации обучения, прочности и перспективности знаний, навыков и умений, связи теории с практикой, преемственности рассматриваемого процесса. Обосновываются основные педагогические пути повышения эффективности процесса интенсификации обучения ИВС русскому языку на основе ЭДС. Делается вывод, что интенсификация обучения ИВС русскому языку на основе ЭДС в настоящее время является актуальной проблемой теории и практики преподавания русского языка как иностранного в условиях стремительного развития и распространения электронных образовательных ресурсов в вузах Министерства обороны Российской Федерации.

Ключевые слова: интенсификация обучения, иностранный военнослужащий (ИВС), обучение русскому языку как иностранному, электронное дидактическое средство (ЭДС), подготовительный курс, военный вуз.

Список источников:

1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Издательство ИКАР, 2009. – 448 с.
2. Алехин И.А., Неминущая Е.А. Повышение качества русскоязычной подготовки иностранных военнослужащих на основе развивающих технологий в российских военных вузах // Мир образования – образование в мире.  2023.  № 2 (90).  С. 153-162. DOI: https://doi.org/10.51944/20738536_2023_2_153
3. Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения. – М.: Знание, 1987. – 78 с.
4. Баранова А.П., Быков А.К. Дидактическое обеспечение методической деятельности преподавателей в условиях цифровизации военных вузов как научная проблема // ЦИТИСЭ. 2024.  № 1. C. 283-293. DOI: http://doi.org/10.15350/2409-7616.2024.1.24
5. Вискова И.В. Интерактивная доска как средство интенсификации обучения русскому языку как иностранному в военном вузе // ЦИТИСЭ.  2025.  № 1 (43).  С. 103-115. URL: https://www.elibrary.ru/syjqlm
6. Вискова И.В. Педагогические пути и условия повышения интенсификации обучения иностранных военнослужащих русскому языку на основе применения электронных дидактических средств // Альманах социально-гуманитарных наук. 2026. № 4. С. 475-480. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=89171620
7. Вискова И.В. Формирование у преподавателей навыков использования интерактивной доски как путь повышения эффективности обучения иностранных военнослужащих русскому языку // Русский язык в военном вузе. 2023.  № 4(12).  С. 19. URL: https://www.elibrary.ru/fmmzkh 
8. Волкотрубова А.В., Касымова А.  С. Интенсификация обучения как основа организации самостоятельной познавательной деятельности // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2025. № 7-2 (106). С. 70-74.
9. Лингводидактическая стратегия обучения русскому языку как иностранному на этапе довузовской подготовки: монография / Т.Е. Токарева, Л.С. Красноперова, И.В. Вискова, О.Ю. Сидорова; под общ. ред. проф. Т.Е. Токаревой. – М.: Военный университет, 2024. – 492 с. URL: https://www.elibrary.ru/gziqvu
10. Нарежнев А.Е. Цифровая образовательная среда в качестве образовательной среды в период цифровой трансформации // Моя профессиональная карьера. 2025. Т. 2, № 68. С. 231-242. URL: https://www.elibrary.ru/jufoyx
11. Пичкова Л.C., Караваева Е.M., Кулемекова М.В. Роль цифровых технологий в изучении иностранного языка в контексте парадигмы непрерывного образования // Право и управление. XXI век. 2023. Т. 19, № 1. С. 66–73. DOI: https://doi.org/10.24833/2073-8420-2023 1-66-66-73
12. Рамантова О.В. Интенсификация учебного процесса в контексте взаимного оценивания на занятиях по иностранному языку // Современное образование: содержание, технологии, качество. 2021. Т. 1. С. 425-427. URL: https://www.elibrary.ru/eqppqm
13. Цупикова Е.В., Рахуба Л.Ф. Применение электронных дидактических средств: теория и практика обучения лингвистическим дисциплинам в техническом вузе // Современные проблемы науки и образования. 2023.  № 1. URL: https://www.elibrary.ru/bhbauu
14. Якупов Ф.А. Условия интенсификации процесса обучения // Педагогика. Вопросы теории и практики.   2022.  № 1.
15. Scott H., Smith M. Innovation from necessity: digital technologies, teacher development and reciprocity with organizational innovation // Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning. 2024. Vol. 39(2). P. 170–187. DOI: https://doi.org/10.1080/02680513.2024.2307627

Библиографическая ссылка: Быков А.К., Вискова И.В. Теоретические основы интенсификации обучения иностранных военнослужащих русскому языку на основе электронных дидактических средств // ЦИТИСЭ. 2026. № 2. С. 47-55.