УДК 37.01:007

Зуфарова А.С.¹ (Хабаровск, Россия) — 006694@togudv.ru

¹Тихоокеанский государственный университет

Аннотация. Симуляционная модель обучения представляет собой инновационный подход, позволяющий воссоздавать реальные ситуации и процессы в безопасной учебной среде. В статье рассматривается сущность симуляционного обучения, его классификация по типу среды и предметной области. Особое внимание уделено преимуществам симуляционного подхода: практической направленности, безопасности, индивидуальности, повторяемости и высокой мотивации учащихся. Приводятся примеры успешного применения симуляционных моделей в различных сферах: от хирургических тренажёров в медицине и лётных симуляторов в авиации до киберполигонов для подготовки специалистов по информационной безопасности. Даются основные определения и раскрывается терминологический аппарат в области симуляционного обучения. Центральное место в работе занимает описание педагогического эксперимента, целью которого было сравнение эффективности классической и симуляционной моделей обучения студентов по специальности «информационная безопасность». В рамках исследования было установлено, что студенты, прошедшие подготовку с использованием симуляционных тренировок (фишинговые атаки, отражение DDoS, реагирование на инциденты), продемонстрировали значительно более высокий уровень сформированности практических компетенций. Они успешнее справлялись с распознаванием угроз, созданием надёжных паролей и организацией командной защиты сети. Кроме того, экспериментальная группа проявила большую инициативу, самостоятельность и креативность в решении нестандартных задач. Отдельно выделены перспективы развития симуляционных технологий: внедрение виртуальной и дополненной реальности, искусственный интеллект для генерации реалистичных сценариев, масштабирование через облачные технологии и интеграция в национальные образовательные стандарты. Статья подводит к выводу, что симуляционная модель обучения — это эффективный инструмент подготовки высококвалифицированных специалистов, способный трансформировать образовательный процесс и подготовить новое поколение профессионалов, готовых к реальным вызовам XXI века.

Ключевые слова: симуляционная модель, обучение, кибербезопасность, методы обучения, симуляция, симуляционные технологии.

Список источников:

1. Абдумуталова М.М. Симуляционное обучение в медицине: проблемы, решения, перспективы // Вестник науки. 2023. Т. 5, № 10(67). С. 739-745. URL: https://www.elibrary.ru/plwzcb
2. Бондаренко Е.В., Хоронько Ю.В. Симуляционное обучение как ведущее направление развития медицины // Мир науки. Педагогика и психология.  2022.  Т. 10, № 3. URL: https://www.elibrary.ru/dnsmvi
3. Антипова И.Н., Карибян К.В., Свиридова Т.Б., Комарова Е.А. Значение симуляционных технологий в практическом обучении медицинских работников в России // Научный аспект.  2024.  Т. 16, № 3.  С. 1885-1895. URL: https://www.elibrary.ru/acfafi
4. Мирзахмедова Ш.А. Симуляционное обучение в профессиональном образовании // Проблемы современной науки и образования. 2021. № 4(161).  С. 61-63. URL: https://www.elibrary.ru/acfafi  
5. Чечик Н.М., Абельская И.С. Анализ эффективности обучения с использованием симуляционных технологий // Виртуальные технологии в медицине.  2023.  № 3(37).  С. 215-217. DOI: https://doi.org/10.46594/2687-0037_2023_3_1690
6. Хусаинова Г.С., Ткачев В.А., Cулейменова Ш.Б., Омиртаева Б.А. Применение симуляционного обучения в учебном процессе // Биология и интегративная медицина.  2021.  № 6(53).  С. 420-423. URL: https://www.elibrary.ru/tiolup
7. Жданова Д.Е. Технология реверсивного обучения: сочетание мобильного обучения и активных методов обучения // Наукосфера. 2021. № 7-1. С. 55-58. URL: https://www.elibrary.ru/siqyud
8. Нечипуровский Д.И. Как построить многоуровневую защиту для борьбы с продвинутыми угрозами фишинга // Научный аспект. 2024. Т. 41, № 4. С. 5337-5342. URL: https://www.elibrary.ru/jdtfvy
9. Яковлева М.А. Лидерство в системе наставничества как эффективный инструмент адаптации персонала // Human Progress. 2021. Т. 7, № 1. DOI: https://doi.org/10.34709/IM.171.17
10. Сапармаммедова Г. Интеграция цифровых технологий в симуляционное обучение // Инновационная наука.  2025.  № 5-2.  С. 231-232. URL: https://www.elibrary.ru/ndcisq
11. Дорофеев А.В., Марков А.С.  Применение отечественных технологий для мониторинга информационной безопасности в условиях импортозамещения // Защита информации. Инсайд.  2023.  № 3(111).  С. 20-26.  URL: https://www.elibrary.ru/fdptdw
12. Ан Д.С., Зуфарова А.С. Симуляция фишинговых атак как метод повышения киберграмотности и подготовки к реагированию на угрозы // Управление образованием: теория и практика.  2025.  № 6-1.  С. 127-139. DOI: https://doi.org/10.25726/b2476-6563-8129-i
13. Лопатин Д.В., Анурьева М.С. Разработка ситуационных тренажеров как элемент подготовки специалистов по защите информации // Образование и право.  2022.  № 10.  С. 121-127. DOI: https://doi.org/10.24412/2076-1503-2022-10-121-127
14. Акапьев В.Л., Дунаев Е.Г. К вопросу о разработке виртуального симулятора киберугроз // Bulletin of Art and Education.  2025.  № 7.  С. 289-300.  URL: https://www.elibrary.ru/qiozat
15. Атаманов Б.Я., Чуриев М.М., Гельдыева М.А., Чарыева Д.Д. Разработка и применение симулятора активной кибератаки // Математические методы в технологиях и технике.  2023.  № 12.  С. 105-111. DOI: https://doi.org/10.52348/2712-8873_MMTT_2023_12_105
16. Шайхулов Э.А., Смирнов А.П., Болдина О.Б. Современные методы обучения информационной безопасности // Современная наука и инновации.  2023.  № 4(44).  С. 145-151.  DOI: https://doi.org/10.37493/2307-910X.2023.4.16

Библиографическая ссылка: Зуфарова А.С. Симуляционная модель обучения: концепция, виды, преимущества и перспективы // ЦИТИСЭ. 2026. № 2. С. 162-172.