УДК 37.01:007

Боробов Н.А.¹ (Хабаровск, Россия) — 2020102113@togudv.ru; Зуфарова А.С.¹ (Хабаровск, Россия) — 006694@togudv.ru

¹Тихоокеанский государственный университет

Аннотация. В условиях роста активности киберпреступников, использующих поддельные учетные записи для распространения вредоносного контента и осуществления кибератак, применение современных технологий для защиты и обучения пользователей приобретает особую значимость. В статье рассматривается проблема противодействия киберпреступности в образовательной среде через формирование цифровой и информационной грамотности обучающихся. Обосновывается необходимость интеграции педагогических и технологических решений, направленных на выявление фейковых аккаунтов в социальной сети «ВКонтакте». Одним из ключевых методов противодействия этой угрозе является использование автоматизированных систем обнаружения поддельных учетных записей. Автоматизированные система осуществляет анализ поведенческих паттернов учетных записей и выявляют признаки их подозрительности. В основе их работы лежат различные алгоритмы и методики. В данной статье речь пойдет о реализации автоматизированной обучающей онлайн-платформы для выявления фейковых аккаунтов в социальной сети/мессенджере ВКонтакте средствами OSINT. В работе описана основная информация о продукте, о механизмах его работы и о преимуществах данного решения. Показаны результаты социального опроса. Рассмотрена актуальная проблема формирования цифровой и информационной грамотности среди обучающихся как важного аспекта противодействия современным видам киберпреступности. Рассматриваются методы и подходы, применяемые в образовательном процессе для повышения уровня цифровой грамотности учащихся, особое внимание уделено вопросу автоматизированного выявления фейковых аккаунтов в популярной российской социальной сети ВКонтакте. Показано, что интегрированная методика обучения, объединяющая классические педагогические приемы и современные цифровые технологии, позволяет подготовить молодое поколение к безопасному взаимодействию в виртуальном пространстве и уменьшить риски вовлечения в противоправные действия.

Ключевые слова: фейковые аккаунты, ВКонтакте, обучение, социальная сеть, информационная безопасность, онлайн-платформы.

Список источников:

1. Красовская Н.Р., Гуляев А.А. К вопросу о контроле фейков, дипфейков, фейковых аккаунтов в интернете // Вестник Удмуртского университета. Социология. Политология. Международные отношения. 2021. Т. 5, № 1. С. 96-99. URL: https://www.elibrary.ru/twzysv
2. Сафаров Ф. Г. Алгоритмы нахождения фейковых аккаунтов в социальных сетях с помощью нейронных сетей // Наука и инновация. Серия геологических и технических наук. 2024. № 4. С. 78-86. URL: https://www.elibrary.ru/wvhfhw  
3. Зуфарова А.С., Кошелева, А. Д. Обучение сотрудников как ключевой фактор защиты от киберугроз: современные вызовы и решения // ЦИТИСЭ. 2025. № 1(43). С. 124-138. URL: https://www.elibrary.ru/pwbawh
4. Бочаров М.И., Симонова И.В. Методика обучения информационной безопасности старшеклассников: о содержании обучения информационной безопасности в школьном курсе информатики // Пространство и Время. 2014. № 3(17). С. 300-307. URL: https://www.elibrary.ru/stqzab
5. Ефимов С.А., Пронькин Н.Н. Роль сотрудников в обеспечении информационной безопасности: подходы к повышению осведомлённости // International Journal of Professional Science. 2024. № 6-2. С. 40-47. URL: https://www.elibrary.ru/fgwhyv
6. Захарова А.А. Методы обучения персонала в организации // Аллея науки. 2022. Т. 1, № 3 (66). С. 114-120. URL: https://www.elibrary.ru/acjlnb
7. Нечипуровский Д.И. Как построить многоуровневую защиту для борьбы с продвинутыми угрозами фишинга // Научный аспект. 2024. Т. 41, № 4. С. 5337-5342. URL: https://www.elibrary.ru/jdtfvy
8. Яковлева М.А. Лидерство в системе наставничества как эффективный инструмент адаптации персонала // Human Progress. 2021. Т. 7, № 1. URL: https://www.elibrary.ru/mfmyrr
9. Ченушкина С. В., Шмакова Л.Е. Роль визуализации в формировании компетентности в области кибербезопасности // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 6(103). С. 229-233. URL: https://www.elibrary.ru/wshgmi
10. Коломеец М. В., Чечулин А.А. Метрики вредоносных социальных ботов // Труды учебных заведений связи. 2023. Т. 9, № 1. С. 94-104. URL: https://www.elibrary.ru/hefhfr
11. Коломеец М. В., Чечулин А. А. Подход к обнаружению вредоносных ботов в социальной сети ВКонтакте и оценка их параметров // Труды учебных заведений связи. 2024. Т. 10, № 2. С. 92-101. URL: https://www.elibrary.ru/hefhfr
12. Шайкова М. В. Защита несовершеннолетних в онлайни офлайн-пространстве: дилемма кибербуллинга // Виктимология. 2024. Т. 11, № 2. С. 267-277. URL: https://www.elibrary.ru/xketur
13. Дукальская И.В., Третьяков Е. Ю. Платформы информационной безопасности как основы экспериментального обучения // Вопросы педагогики. 2022. № 3-2. С. 233-236. URL: https://www.elibrary.ru/eefczs
14. Мадьярова Г. А. Особенности обучения информационной безопасности на основе применения цифровых технологий // Вестник Казахского национального педагогического университета имени Абая. Серия: Физико-математические науки. 2023. Т. 80, № 4(2022). URL: https://www.elibrary.ru/nljfgb
15. Синев С. Г. О совершенствовании обучения по образовательным программам в сфере информационной безопасности // Прикладная физика и математика. 2024. № 12. С. 60-68. URL: https://www.elibrary.ru/psxusq

Библиографическая ссылка: Боробов Н.А., Зуфарова А.С. Формирование информационной грамотности обучающихся как фактор противодействия киберпреступности на основе автоматизированного выявления фейковых аккаунтов в социальной сети ВКонтакте // ЦИТИСЭ. 2026. № 1. С. 740-755.