УДК 378

Новикова Г.П.¹ (Москва, Россия) — nochuirot@rambler.ru; Харитонов П.И.^2,3 (Москва, Россия) — pi.kharitonov@mpgu.su

¹Институт содержания и методов обучения имени В.С. Леднева

²Московский педагогический государственный университет

³Государственный университет просвещения

Аннотация. В современном российском обществе новые вызовы и обязанности, с которыми сталкиваются люди, стали ключевыми факторами развития страны. В эпоху информационного общества растущая потребность в людях с инновационным мышлением и творческими способностями выдвигает новые требования к образовательной системе. Она должна быть ориентирована на развитие инновационного сознания, самостоятельности в обучении, творческого мышления, способности к принятию решений и активности личности. Кроме того, образовательная система должна стимулировать людей к самореализации и самовыражению, помогая им раскрыть свой уникальный потенциал и осознать собственную ценность. Развитие творческих способностей у младших школьников обусловлено возрастными особенностями их умственного, физического, психического и эмоционального совершенствования. Развиваясь из определенных задатков, творческие способности имеют индивидуальную для каждого ребёнка меру выраженности в способности находить нестандартные, творческие решения в сложившейся ситуации, успешности в достижении поставленной цели. Творческие способности младших школьников развиваются под воздействием специфических средств: отдельные дисциплины; учебные курсы; непосредственная творческая деятельность по интересам; внеклассная деятельность; направленные на разноплановое развитие творчества. Использование IT – технологий существенно влияет на развитие интеллектуальных и творческих способностей человека в разные периоды его жизни. Особенно это характерно для детей младшего школьного возраста, поскольку важной отличительной особенностью развития творческих способностей в этот период жизни является то, что младший школьник не пассивно копирует окружающую действительность, а перерабатывает увиденное ранее в соответствии с собственным, пусть и небольшим жизненным опытом.

Ключевые слова: IT-технологии, младший школьник, творческие способности, особенность развития, младший школьный возраст, начальная школа, творческая личность, творческая деятельность, специфические средства, эмоциональное совершенствование.

Список источников:

1. Литвинова Н.С. Использование информационных технологий в развитии познавательной активности младших школьников / Н.С. Литвинова // Результаты современных научных исследований и разработок. сборник статей XV Всероссийской научно-практической конференции. — Пенза, 2021. — С. 186-188.
2. Осипова М.Б. Художественно-эстетическое воспитание как основа развития творческих и креативных способностей обучающихся начальной школы // Успехи современной науки.  2016.  Т. 1, № 10. — С. 100-102. URL: https://www.elibrary.ru/smgqdr
3. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс] URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/  (дата обращения: 16.07 2025).
4. Сухомлинский В.А. О воспитании. — М.: Политическая литература, 1982. – 270 с.
5. Симановский А.Э. Развитие способности к интеллектуальному творчеству у младших школьников: монография / А. Э. Симановский. – М.: Юрайт, 2024. — 188 с. URL: https://www.elibrary.ru/pludlw
6. Прохорова, Л. Н. Творческая самореализация всех субъектов образовательных отношений: Методическое пособие / Л.Н. Прохорова. – М.: Сфера, 2020. — 112 с.
7. Даглиян К.Т. Педагогические условия развития творческих способностей студентов факультета изобразительного искусства // Культура. Наука. Интеграция. 2012. № 3 (19). С. 33-36. URL: https://www.elibrary.ru/tbcxjf
8. Кудрань В.А. Специфика развития творческих способностей подростков в условиях применения информационных технологий // Актуальные проблемы психологического знания. 2019. № 1 (50). С. 52-61. URL: https://www.elibrary.ru/tebgom
9. Новикова Г.П. Самоорганизация исследовательской деятельности как основа формирования методологической культуры исследователя: систематизация определений // ЦИТИСЭ. 2024. № 1. C. 727-735. DOI: https://doi.org/10.15350/2409-7616.2024.1.62
10.  Харитонов П.И. Развитие творческих способностей младших школьников с помощью IT-технологий // материалы Международной научно-практической интернет-конференции. — М.: Московский педагогический государственный университет, 2022. — 874 с.
11. Бухарова И.С. Диагностика и развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста: учеб. пособие для академического бакалавриата / И. С. Бухарова. — М.: Юрайт, 2024. — 119 с.
12. Талызина Н.Ф. Психология детей младшего школьного возраста: формирование познавательной деятельности младших школьников: учебное пособие для вузов / Н.Ф. Талызина. — М.: Юрайт, 2024. — 172 с.
13. Мишина И.Б., Оржековский П.А., Степанов С.Ю. Творческое мышление учащихся: оценка динамики развития // Химия в школе. 2021. № 3. С. 20-23. URL: https://www.elibrary.ru/ivzrcv
14. Желдакова Т.А. Развитие творческой личности в условиях дополнительного образования // Вестник студенческого научного общества ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет». 2024. Т. 2, № 16-3. С. 152-155. URL: https://www.elibrary.ru/jagjud
15. Маслова Т.А., Белякова А.Д. Познавательная активность как компонент саморазвития обучающихся // Мир образования — образование в мире. 2025. № 2 (98). С. 135-145. DOI:  https://doi.org/10.51944/20738536_2025_2_135

Библиографическая ссылка: Новикова Г.П., Харитонов П.И. Учителю об использовании IT-технологий в начальной школе как условии выявления творческих способностей младших школьников // ЦИТИСЭ. 2026. № 1. С. 570-579.