УДК 378

Тимохина Т.В.^1,2 (Москва, Россия) — timohina.tv@mail.ru; Лукашова А.Д.² (Москва, Россия) — aleksa.luk2000@mail.ru

¹Московский университет имени С.Ю. Витте

²Российский новый университет

Аннотация. В данной статье рассматривается педагогическое обоснование использования игр при обучении лексике английского языка. Проблема исследования заключается в недостаточном количестве разработанных методик игрового обучения, которая способствует повышению мотивации обучающихся и эффективному формированию лексического навыка в процессе изучения английского языка. Целью работы является определение педагогического потенциала использования различных видов игр и создание универсальной технологии их применения, которая сочетает в себе традиционные подходы и современные взгляды на применение игр в процессе обучения лексике английского языка. Авторами предлагается универсальная технология применения игр различной классификации, которая позволяет учитывать индивидуальные особенности, типы упражнений и важность практического применения лексических единиц. Методология исследования включает: теоретический анализ научной литературы, экспериментальное тестирование разработанной технологии в группе студентов, включающей в себя людей разного уровня подготовки, и последующий анализ полученных результатов. Область применения полученных выводов охватывает высшие учебные заведения, использующие игровые технологии преподавания английского языка. Новизна исследования заключается в интеграции современных подходов к обучению лексике иностранного (английского) языка с элементами геймификации, адаптированными для специфики обучения студентов разных направлений подготовки. Выводы подтверждают гипотезу авторов о положительном влиянии игровой формы обучения на усвоение английских лексических единиц, повышении интереса к изучению предмета и развитие коммуникативных навыков учащихся.

Ключевые слова: универсальная технология обучения лексике, английский язык, геймификация, игра, индивидуальные особенности, коммуникативные навыки, учебная мотивация, игровая технология, проектирование технологии преподавания.

Список источников:

1. Арсарык А.А. Использование игровых технологий в обучении младших школьников лексике иностранного языка // Молодой учёный. 2022. № 49 (444). С. 159–162.
2. Бешинская Н.В. Методика преподавания английского языка студентам технических специальностей в университете: дистанционное обучение английскому языку // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 87‑3. С. 39–42. URL: https://www.elibrary.ru/grfuny
3. Гурова К.С. Использование игровых технологий при обучении английскому языку // Наукосфера. 2022. № 3‑2. С. 78–81. URL: https://www.elibrary.ru/uvmcnu
4. Дудковская И.А. Некоторые аспекты использования игровых технологий в обучении // Психолого‑педагогическое образование в современных условиях: Материалы VIII Всероссийской научно‑практической конференции с международным участием. — Чебоксары: Издательский дом «Среда», 2025. — С. 293–296.
5. Зенина О.П., Потапова Т.К. Игровые технологии как средство реализации технологии ситуации успеха на уроках иностранного языка на начальном этапе обучения // Стратегии профессиональной подготовки учителя иностранных языков в новых образовательных условиях: Сборник научных статей по материалам IV Всероссийской научно‑практической конференции с международным участием. — Нижний Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова, 2023. — С. 95–103. URL: https://www.elibrary.ru/jhfedn
6. Каримова К.С. Адаптивное обучение в преподавании английского: индивидуализированный подход к каждому студенту // Учёные записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2023. № 4 (68).
7. Келехсаева З.З., Наниева М.М. Игры как эффективный способ расширения словарного запаса учащихся начальной школы по английскому языку // Флагман науки. 2025. № 11 (34). С. 215–218. URL: https://elibrary.ru/ionxtf
8. Курбанбаева У.Э. Игровые образовательные технологии в обучении иностранным языкам // Интернаука. 2022. № 46‑5 (269). С. 9–10. URL: https://elibrary.ru/myzkmp
9. Назарова Г.И., Низамиева Л.Р. Проектирование и реализация инновационных технологий обучения иноязычной профессиональной коммуникации // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 4. С. 35. DOI: https://doi.org/10.17513/spno.31905
10. Орлова Н.С. Методика использования сервиса Wordwall для создания интерактивных флэш‑карт при обучении иноязычной лексике в начальной школе // Сборник студенческих научных работ по итогам работы научно‑практической конференции Студенческого научного общества, приуроченной к 110‑летию РГУ имени С.А. Есенина: Материалы научно‑практической конференции. — Курск: Университетская книга, 2025. — С. 219–223.
11. Сергеева И.Ф., Нораева Е.С. История педагогики игры: XVIII—XIX века // Вестник Ульяновского государственного педагогического университета. 2023. № 1. С. 25–34. DOI: https://doi.org/10.33065/2307-1052-2022-1-39-19-27
12. Хабибуллина Ю.И. Использование игровых методов в процессе формирования интереса учащихся младших классов к изучению иностранного языка // Мир науки. Педагогика и психология. 2022. Т. 10, № 1. С. 23–31.
13. Afanasyeva E.G. Innovative techniques and trends in English language teaching for students of Vavilov university. — Саратов: Вавиловский университет, 2024. — C. 8–11. URL: https://elibrary.ru/wipkta
14. Antonopoulou H., Halkiopoulos C., Gkintoni E. [et al.] Application of gamification tools for identification of neurocognitive and social function in distance learning education // International Journal of Learning Teaching and Educational Research. 2022. Vol. 21, No. 5. P. 367–400. DOI: https://doi.org/10.26803/ijlter.21.5.19
15. Ishaq K., Rosdi F., Zin N.a.M., Abid A. Serious game design model for language learning in the cultural context // Education and Information Technologies. 2022. Vol. 27, No. 7. P. 9317–9355. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-022-10999-5
16. Kozhantaeva A.G. Doing “Action Research” in teaching English for university students. — Уфа: «Научно-издательский центр «Вестник науки», 2024. — C. 62–70. URL:  https://elibrary.ru/lxomkw
17. Kosenko D.V. Game technologies at the English language learning. — Астрахань: Астраханский государственный университет им. В.Н. Татищева, 2024. — C. 457–459. URL: https://elibrary.ru/rznwgf
18. Khasawneh M. The Effect of Using a Language Games‑Based Electronic Program on Acquiring Oral Expression Skills among People with Learning Difficulties in English Language during Covid‑19 Pandemic // MANAZHIM. 2021. Vol. 3, No. 2. P. 136–150. DOI: https://doi.org/10.36088/manazhim.v3i2.1109
19. Manzano‑León A., Camacho‑Lazarraga P., Guerrero M.A. [et al.] Between level up and game over: A Systematic Literature Review of Gamification in Education // Sustainability. 2021. Vol. 13, No.  4. P. 2247. DOI: https://doi.org/10.3390/su1304227
20. Matthew G., Pelser‑Carstens V., Bunt B. [et al.] Enhancing Student Engagement and Knowledge Retention through Game‑Based Learning: A Comprehensive Framework Integrating Game Design and Learning Theories // European Conference on Games Based Learning. 2025. Vol. 19, No. 2. P. 591–599. DOI: https://doi.org/10.34190/ecgbl.19.2.3873
21. Pirogova N.G. Teaching English for professional communication to university students. — Москва: Российский государственный университет им. А.Н. Косыгина (Технологии. Дизайн. Искусство), 2025. — C. 104–108. URL: https://elibrary.ru/tbfwqk
22. Sanesi M. Implementing critical thinking in university English language teaching // Philology. Theory & Practice. 2025. Vol. 18, No. 10. P. 4215–4222. DOI:  https://doi.org/10.30853/phil20250573
23. Sokolova A.G., Arkhipov A.V. Gamification and game‑based learning technologies in teaching English as a foreign language // Социально‑гуманитарные знания. 2024. № 11. С. 355–358. URL: https://elibrary.ru/jaxddt
24. Sharipzhanova A. Gaming technologies in the process of foreign language teaching // Студенческий форум. 2023. № 23‑2 (246). С. 64–66. URL: https://elibrary.ru/feprsu
25. Yang L., Li R. Contextualized Game‑Based Language Learning: Retrospect and Prospect // Journal of Educational Computing Research. 2023. Vol. 62, No. 1. P. 137–155. DOI: https://doi.org/10.1177/07356331231189292

Библиографическая ссылка: Тимохина Т.В., Лукашова А.Д. Использование игр при обучении лексике английского языка: исследование педагогических оснований // ЦИТИСЭ. 2026. № 1. С. 580-591.