УДК 378:528.9

Адельмурзина И.Ф.¹ (Уфа, Россия) — adelmur@mail.ru; Исянгулова Г.А.¹ (Уфа, Россия) — igulnaz75@yandex.ru; Заманова Н.А.¹ (Уфа, Россия) — zamanovanailja@mail.ru; Ахунов А.Р.¹ (Уфа, Россия) — ahun_84@mail.ru; Тагирова А.И.¹ (Уфа, Россия) — tagirovaazaliia@gmail.com

¹Уфимский университет науки и технологий

Аннотация. В современном мире, который характеризуется постоянным технологическим прогрессом, быстрым развитием научных знаний и повышением уровня сложности профессиональных задач, ответственность за собственный профессиональный рост в большей степени ложится непосредственно на специалиста. В особенности в таких динамичных и новых сферах как картография и геоинформатика, в которых инновации возникают с большой скоростью, а адаптация к новым инструментам и использованию неизвестных методов требует постоянной работы над собой, гибкости и актуализацией своих знаний. В этих условиях наличие и развитие самообразовательной компетенции становится основой для качественной профессиональной подготовки и непрерывного развития своих умений. Самообразовательная компетенция включает в себя навык самостоятельного поиска, анализа и критической оценки информации; самоорганизацию: способность планировать свое обучение, управлять временем, отслеживать свои достижения, оценивать себя. Все это позволяет специалистам поддерживать свою актуальность, оперативно реагировать на изменения и легко внедрять новые технологии и методы в свою практическую работу. То есть студент, занимающийся самостоятельным обучением, становится профессионалом с такими качествами, как инициативность, ответственность, самостоятельность, самоорганизация, целеустремленность, настойчивость, воля. Самообразовательная компетентность — это качество, которое характерно людям психологически- и профессионально-зрелым. Они понимают, как важна личная инициатива к обучению в условиях развития информационного мира. Одной из проблем сегодня считается дисбаланс между поступаемым объемом информации и скоростью ее «потребления» или обработки. Иначе говоря, ограниченные возможности усвоения такого потока данных в стенах университетов и других образовательных учреждений требуют компенсации самостоятельной работой студентов. Так как не смотря на вышеуказанные проблемы от специалистов требуется быстрая адаптация к изменяющимся условиям, своевременная актуализация своих профессиональных знаний. Сейчас на рынке труда востребованным и конкурентоспособным является специалист компетентный, инициативный, которому характерно самосовершенствование в профессиональном, личностном и социальном направлениях.

Ключевые слова: картография, картографическое образование, обучение, профессиональная компетентность, самообразование, проектная деятельность.

Список источников:

1. Соловьева О.В., Ромаева Н.Б., Сальникова О.Д. Мотивационный ресурс личности как условие развития компетенции самообразования студентов вуза // Перспективы науки и образования. 2021. № 2(50). С. 311–324. DOI: https://doi.org/10.32744/pse.2021.2.21
2. Adelmurzina I., Zaripova L., Nikolaeva N. [et al.] Maps of general and secondary education of the republic of Bashkortostan: types, analysis, possibilities of use // ЦИТИСЭ. 2020. Vol. 23, No. 1. DOI: https://doi.org/10.15350/2409-7616.2020.1.37
3. Радченко Л.К. Трансформация познавательной концепции картографии // Известия вузов «Геодезия и аэрофотосъёмка». 2025. Т. 69, № 1. С. 90–98. DOI: https://doi.org/10.30533/GiA-2025-005
4. Ялов А.М., Ерыгин Е.А. Готовность к самообразовательной деятельности в структуре профессиональной компетентности как целевой ориентир профессиональной подготовки в вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 72-1. С. 333–337. URL: https://www.elibrary.ru/xjkzlp
5. Аханова Г.Б., Хайдаров С.Ш. Особенности самостоятельной работы студентов в процессе профессионального обучения // Вестник Таджикского национального университета. 2022. № 3. С. 229–236. URL: https://www.elibrary.ru/flkrkl
6. Поднебесова М.И. SMART‑обучение в системе формирования готовности студентов к самообразовательной деятельности // Образование в современном мире: ключевые тренды трансформации: сборник научных трудов Всероссийской научно‑методической конференции с международным участием. — Самара: Самарский национальный исследовательский университет имени академика С. П. Королева, 2022. — С. 41–44. URL: https://www.elibrary.ru/sdvtce
7. Придчина‑Гершкович М.А., Вершинина М.Г. Формирование коммуникативной компетенции в цифровой образовательной среде вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 82-3. С. 298–301. URL: https://www.elibrary.ru/brubqp
8. Кочановская Е.В. К вопросу формирования познавательной самостоятельности у студентов технического университета // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого‑педагогические науки. 2025. № 1(71). С. 111–114. DOI: https://doi.org/10.46845/2071-5331-2025-1-71-111-114
9. Хизбуллина Р.З., Гильманова Г.Р., Адельмурзина И.Ф. [и др.] Формирование приёмов учебной работы для выполнения самостоятельных работ (на примере изучения причинно‑следственных связей в курсе географии России) // ЦИТИСЭ. 2021. № 4(30). С. 287–297. DOI:  https://doi.org/10.15350/2409-7616.2021.4.28
10. Тугульчиева В.С. Конструирование практико‑ориентированных заданий средствами математического инструментария в профессиональной подготовке студентов в вузе // Современные наукоёмкие технологии. 2023. № 12-1. С. 171–176. DOI:  https://doi.org/10.17513/snt.39878 
11. Поликарпова С.В., Грядунова О.В., Андюсева В.Г. [и др.] Организация групповой деятельности студентов в электронной среде как средство формирования самообразовательной компетенции // Педагогический журнал. 2023. Т. 13, № 4-1. С. 748–755. DOI: https://doi.org/10.34670/AR.2023.19.66.090
12. Везеничева А.А., Захарова М.В. Преемственность формирования цифровой картографической грамотности средствами ГИС‑технологий у обучающихся в школе и вузе // Обзор педагогических исследований. 2022. Т. 4, № 7. С. 110–114. URL: https://www.elibrary.ru/jadtlz
13. Хаялеева А.Д., Гайсин И.Т., Бекетова С.И. [и др.] Формирование картографических умений в процессе изучения географии // Педагогическое образование. 2025. Т. 6, № 12. С. 307–315. URL: https://www.elibrary.ru/bwfotq
14. Игдырова С.В., Пискунова Е.Н., Мукминов Р.Р. Образование и самообразование как условия непрерывного развития личности студента // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 86-1. С. 165–168. URL: https://www.elibrary.ru/ytwyyc
15. Бакиева Э.В., Адельмурзина И.Ф., Мозжерин В.Д. [и др.] Организация научно‑исследовательской деятельности при изучении историко‑геологических объектов (на примере территории Стерлибашевско‑Федоровской возвышенности) // ЦИТИСЭ. 2025. № 2(44). С. 523–534. URL: https://www.elibrary.ru/znkjje

Библиографическая ссылка: Адельмурзина И.Ф., Исянгулова Г.А., Заманова Н.А., Ахунов А.Р., Тагирова А.И. Влияние самообразовательной компетенции на конкурентоспособность будущих специалистов (на примере сферы картографического образования) // ЦИТИСЭ. 2026. № 1. С. 756-768.