УДК 37.061

Джиоева О.Ф.¹ (Владикавказ, Россия) — velikav_55@mail.ru

¹Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова

Аннотация. В статье обосновывается педагогический потенциал цифровых технологий в подготовке студентов – будущих специалистов в различных сферах профессиональной деятельности, доказывается тезис о том, что в условиях современных стремительных трансформаций особую значимость приобретает формирование цифровой компетенции студентов, так как цифровые технологии пронизывают все сферы социальной структуры: образования, медицины, экономики, политики и другие сферы. В условиях информационного общества цифровые технологии становятся не просто дополнением к традиционным подходам, методам и средствам обучения, а становятся ключевым механизмом конкурентоспособности выпускника. Они позволяют студентам не только осваивать учебный материал, но и активно применять его в виртуальном пространстве, моделируя различные профессиональные ситуации и принимая нестандартные решения. Особое значение приобретает формирование цифровых компетенций в области анализа данных и критического мышления у студентов. Они должны уметь находить, оценивать и интерпретировать информацию из различных источников информации, а также использовать специализированные цифровые инструменты для ее обработки и визуализации. Это позволяет им формировать обоснованные выводы и принимать разумные решения в условиях анализа больших данных. В высшей школе развитие данной компетенции, как значимого компонента профессиональной компетентности, особенно актуальна, так как она напрямую связана с успешностью специалиста в будущей профессиональной деятельности. В статье обсуждаются актуальные проблемы в подготовке будущих специалистов в области информационных технологий, поднимаются вопросы, связанные с разрывом между академической подготовкой и практическими требованиями рынка труда, несогласованностью образовательных программ на разных уровнях международных стандартов, содержанием учебных программ, вызывающих затруднения из-за акцента на самообразование и недостаточное внимание техническому английскому языку, используемую в программировании и математическом моделировании педагогических процессов.

Ключевые слова: цифровая трансформация образования, педагогический потенциал цифровых технологий, информационное общество, цифровая компетенция.

Список источников:

1. Айгубов С.З., Магомедова К.Ш., Айбатыров К.С. Формирование цифровых компетенций студентов как условие профессиональной подготовки в вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 81-2. С. 48-50. URL: https://www.elibrary.ru/slebtj
2. Ануфриева Н.М., Егорчева Г.А., Дьячкова Т.Ю. Реализация модели формирования цифровой компетенции у обучающихся // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. 2021. № 4. С. 43-58. URL: https://www.elibrary.ru/ubbiqk
3. Быкасова Л.В., Подберезный В.В. Исторические детерминанты в эволюции научного и педагогического знания // ЦИТИСЭ. 2023. № 1 (35). С. 444-457. URL: https://www.elibrary.ru/gwveql
4. Гараева А., Бабаев И., Сулейманова Г. Цифровая педагогика и Stem-образование: трансформация учебного процесса в эпоху информационных технологий // Символ науки: международный научный журнал. 2024. Т. 2, № 5-1. С. 92-93. URL: https://www.elibrary.ru/cagwsj
5. Зуфарова А.С. Интеграция искусственного интеллекта в современное образование: преимущества и вызовы // ЦИТИСЭ. 2025. № 1 (43). С. 652-659. URL: https://www.elibrary.ru/vmftaa
6. Касьяник Е.Л. Надпрофессиональные компетенции личности как основа профессиональной успешности специалистов // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2022. № 4 (48). С. 69-77. URL: https://www.elibrary.ru/alzwbt
7. Киварина М.В., Осипов Е.И. Цифровая трансформация  государственных учреждений: практика применения новых технологий // Фундаментальные исследования. 2022. № 8. С. 47-51. URL: https://www.elibrary.ru/ogpmuv
8. Пимкин М.Ю., Юшков А.Н., Федулова Я.А. Цифровая грамотность как важная компетенция современного человека // Наука и Образование. 2024. Т. 7, № 1. URL: https://www.elibrary.ru/gxxwpn
9. Поляков В.П. Цифровая трансформация образования и актуальные аспекты информационной безопасности личности // Человеческий капитал. 2021. № S5-3 (149). С. 86-91. URL: https://www.elibrary.ru/vrtoxe
10. Сапунова Т.А. Использование цифровых технологий в системе преподавания // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2021. № 8 (58). С. 182-187. URL: https://www.elibrary.ru/fgjvdi
11. Степанова М.Е. Выявление общих проблем в развитии цифровых компетенций у студентов // Научный аспект. 2023. Т. 19. № 12. С. 2306-2309. URL: https://www.elibrary.ru/mwwolo
12. Сюрдюкова Е.В. Цифровая компетенция: история, содержание, перспектива // Наукосфера. 2024. № 2-2. С. 122-126. URL: https://www.elibrary.ru/lhcsuy
13. Черкасова М.А., Хмельченко Е.Г., Акимова А.О., Черкасов К.В. Цифровая трансформация в науке и образовании: роль цифровой культуры // Муниципальная академия. 2024. № 4. С. 211-219. URL: https://www.elibrary.ru/tdmoip
14. Чумичева Р.М., Кудинова Л.Е., Куликовская И.Э. Особенности подготовки игропедагогов в магистратуре (опыт южного федерального университета) // ЦИТИСЭ. 2025. № 2 (44). С. 535-552. URL: https://www.elibrary.ru/jcxsez
15. Яковлева Е.В. Цифровая компетенция: подходы к определению понятия // Педагогическое образование и наука. 2020. № 6. С. 99-107. URL: https://www.elibrary.ru/gafdoj  

Библиографическая ссылка: Джиоева О.Ф. Педагогический потенциал цифровых технологий: современные вызовы и перспективы // ЦИТИСЭ. 2025. № 4. С. 767-774.