УДК 378

Дзанагова И.Т.¹ (Владикавказ, Россия) — bekoevamarina@mail.ru

¹Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова

Аннотация. Статья посвящена выявлению особенностей формирования математической грамотности у студентов нематематических направлений подготовки как значимого компонента профессиональной компетентности специалиста в любой профессиональной сфере. В статье автор доказывает тезис о том, что в процессе обучения математике у студентов формируется не только прочная база математических знаний, но и развивается критическое мышление, способности к анализу и синтезу учебной информации, к самостоятельному поиску решений задач, что является фундаментом для успешного освоения более сложных концепций в сфере будущей профессиональной деятельности. Формирование математической грамотности у студентов непрофильных направлений подготовки не ограничивается усвоением теоретических знаний и практических умений решения типовых задач, а включает в себя активное применение математических знаний для решения прикладных задач профессиональной направленности. Такой подход к преподаванию математики позволяет студентам увидеть ее не как набор абстрактных правил и математических расчетов, а как мощный инструмент для понимания и преобразования окружающего мира, формирования профессионально важных компетенций, востребованных в их будущей профессиональной деятельности. Чтобы быть успешным в будущей профессии, выпускнику вуза придется стать настоящим самообучающимся специалистом. Это означает, что ему нужно будет не только осваивать уже существующие, но и находить совершенно новые знания и способы решения задач, которые еще не были открыты. Поэтому крайне важно, чтобы уже в процессе обучения в вузе студенты активно развивали в себе эту способность к самостоятельному поиску, анализу и даже созданию нового.

Ключевые слова: математическая грамотность, студенты нематематических направлений подготовки, прикладные математические задачи, профессионально-ориентированные задачи.

Список источников:

1. Афонина С.Н. Формирование функциональной математической грамотности обучающихся // Некоторые вопросы анализа, алгебры, геометрии и математического образования. 2021. № 11. С. 56-57. URL: https://www.elibrary.ru/ixdxcv
2. Бизяева Н.В. Историческое развитие понятия «математическая грамотность» в отечественной системе образования // ЦИТИСЭ. 2024. № 3 (41). С. 49-56. URL: https://www.elibrary.ru/agatyy
3. Валеев И.И. Функциональная математическая грамотность как основа формирования и развития математической компетенции // Бизнес. Образование. Право. 2020. № 4 (53). С. 353-360. URL: https://www.elibrary.ru/joqfzf
4. Власова А.А. Влияние цифровых технологий на формирование математической грамотности у студентов технических колледжей // В сборнике: Новые образовательные стратегии в открытом цифровом пространстве. Сборник научных статей по материалам международной научно-практической конференции. — Санкт-Петербург: Центр научно-информационных технологий Астерион, 2025. — С. 185-190. URL: https://www.elibrary.ru/bgnpzc
5. Добрынина Л.А. Математическая грамотность – одно из направлений в формировании функциональной грамотности // Инновации. Наука. Образование. 2022. № 61. С. 68-71. URL: https://www.elibrary.ru/faeuil
6. Есаулова И.В., Ягова Е.Ю. К вопросу о математическом образовании бакалавров направления «Биотехнология» // Современный ученый. 2017. № 5. С. 347-351. URL: https://www.elibrary.ru/zsjmwd
7. Желдашева А.О. Функциональная математическая грамотность как инструмент интеграции в образовательный процесс студентов гуманитарных направлений в вузе // Современные наукоемкие технологии. 2024. № 9. С. 105-109. URL: https://www.elibrary.ru/ufwhln
8. Иманова А.В. Формирование математической грамотности // Вестник научных конференций. 2022. № 10-5 (86). С. 62-64. URL: https://www.elibrary.ru/dobhea
9. Князева Н.К., Носков М.В. Логические задачи и математическая грамотность // Начальная школа. 2025. № 2. С. 39-45. URL: https://www.elibrary.ru/krnpif
10. Лукичева Е.Ю. Математическая грамотность: обзор понятия и методики формирования // Непрерывное образование. 2020. № 3 (33). С. 46-53. URL: https://www.elibrary.ru/ogxqur
11. Маматмуродова Л.Х. Формирование математической грамотности // Экономика и социум. 2021. № 1-2 (80). С. 179-181. URL: https://www.elibrary.ru/nhrwbj
12. Марголина Н.Л., Налимова И.В. Математическая грамотность как важный компонент подготовки будущего учителя // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2021. Т. 27, № 2. С. 149-153.URL: https://www.elibrary.ru/sleied
13. Скрябина А.Г., Иванова А.В., Дарбасова Л.А. Математические задания, формирующие функциональную математическую грамотность обучающихся // Обзор педагогических исследований. 2022. Т. 4, № 8. С. 41-45. URL: https://www.elibrary.ru/jwadht
14. Смирнов Е.И., Абатурова В.С. Математическая грамотность как результат освоения обучающимися современных достижений в науке // Ярославский педагогический вестник. 2021. № 6 (123). С. 29-37. URL: https://www.elibrary.ru/bcegkg
15. Смолеусова Т.В. Формирование математической функциональной грамотности // Сибирский учитель. 2020. № 1 (128). С. 27-33. URL: https://www.elibrary.ru/aosvcy  
16. Толстиков Н.М. Развитие математической грамотности студентов СПО на основе проблемного и практико-ориентированного обучения // Профессиональная ориентация. 2025. № 5. С. 16-19. URL: https://www.elibrary.ru/yrwpwd
17. Цыденова М.Ц. Практико-ориентированные задачи как условие формирования математической грамотности // Народное образование Якутии. 2022. № 1 (122). С. 43-46. URL: https://www.elibrary.ru/edasxj

Библиографическая ссылка: Дзанагова И.Т. Формирование математической грамотности у студентов нематематических направлений подготовки // ЦИТИСЭ. 2025. № 4. С. 690-698.