УДК 378.147

Иванушкина Н.В.¹ (Самара, Россия) — inw38641@mail.ru; Щипова О.В.¹ (Самара, Россия) — shchipova@ssau.ru

¹Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева

Аннотация. В статье рассматривается проблема формирования информационно-коммуникативной компетентности педагогов. В данной статье проанализированы определения понятия «информационно-коммуникативная компетентность». Авторами описаны особенности информационно-коммуникативной компетентности педагогов. Авторами отмечено, что для формирования информационно-коммуникативной компетентности педагогов необходимо использовать системно-деятельностый подход, охватывающий все возможные технологические направления и цифровые области взаимодействия с обучающимися. Особое внимание уделяется способам повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, от которой напрямую зависит дальнейшая успешность образовательного процесса, а также формирование самостоятельности и самодостаточности обучающихся, их адаптация в современном мире, наполненном окружающими их цифровыми технологиями и трансформированными процессами цифровой среды. В статье представлены результаты анкетирования педагогических работников, целью которого было изучение информационно-коммуникативной компетентности педагогов, их устойчивость к восприятию нового в образовательной среде, подвергающейся непрерывной цифровой трансформации на протяжении всего периода процесса обучения. Выявлено, что большая педагогических работников используют информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе, но испытывают трудности, которые связаны с недостатком знаний, ввиду специфичности некоторых цифровых нововведений, разнообразия платформ, инструментов и гаджетов, а также неудовлетворенностью материально-технической базой образовательных учреждений, принимающих непосредственное участие в ежедневном образовательном процессе. В ходе анкетирования выявлено, что респонденты используют информационно-компьютерные технологии при подготовке к занятиям (включающими различные профильные форумы, платформы электронных документов, способов визуализации и подачи материала), на занятии (электронные тестирования, оцифрованные копии учебных пособий, онлайн-таблицы, диаграммы и графики) или с целью самообразования (в свободное от работы время).

Ключевые слова: информационно-коммуникативная компетентность педагога, информационные коммуникационные технологии, среднее профессиональное образование, образовательный процесс, педагогическая деятельность.

Список источников:

1. Бобинкин С.А. Профессиональная компетентность специалистов в условиях информационного общества // Общество: социология, психология, педагогика. 2024. № 6(122). С. 29-34. DOI: 10.24158/spp.2024.6.3
2. Селиванова О.Г., Санникова Н.И. Корпоративное обучение педагогов как ресурс повышения профессиональной компетентности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2020. № 9 (сентябрь). С. 14–24. URL: https://www.elibrary.ru/anvtri
3. Минаков А.И., Малий Д.В., Медведев П.Н. Педагогические условия формирования икт-компетентности педагога // Вестник педагогических наук. 2023. № 4. С. 113-120. URL: https://www.elibrary.ru/shmkfq
4. Богатенков С.А. Концепция формирования информационной и коммуникационной компетентности педагога в системе профессионально-педагогического образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2014. № 5. С. 6-10. URL: https://www.elibrary.ru/seethr
5. Леонтьева А.В., Ковалева Н.В., Хатит Ф.Р. Цифровая культура как инновационный компонент профессиональной деятельности педагога // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2022. Т. 14, № 2. С. 49-56. URL: https://www.elibrary.ru/zygami
6. Егорченкова Н. Б., Коробова О. В. Педагогическая компетентность в системе электронного высшего образования // Международный научно-исследовательский журнал. 2023. № 12(138). DOI: 10.23670/IRJ.2023.138.148
7. Поняева Т.А. Информационно-коммуникационная компетенция преподавателя вуза как фактор эффективного развития высшего образования // Вестник педагогических наук. 2022. № 2. С. 125-128. URL: https://www.elibrary.ru/lijoum
8. Горячев М.Д., Горячев М.М., Иванушкина Н.В. Использование социальных сетей в обучении студентов // Вестник Самарского государственного университета. 2015. № 7(129). С. 174-178. URL: https://www.elibrary.ru/uihynr
9. Алехин И.А., Айнутдинова И Н., Трегубова Т.М. [и др.] ИКТ-грамотность и ИКТ-компетентность как ключевые индикаторы профессионального развития и роста преподавателя // Мир образования — образование в мире. 2019. № 2(74). С. 73-84. URL: https://www.elibrary.ru/xcdrjw
10. Ломаско П.С., Симонова А.Л. Основополагающие принципы формирования профессиональной ИКТ-компетентности педагогических кадров в условиях смарт-образования // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2015. № 7(160). С. 78-84. URL: https://www.elibrary.ru/uaosyn
11. Инютина Т.С. Развитие информационно-коммуникативной компетентности педагогов СПО в процессе повышения квалификации // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2023. № 3(56). С. 117-125. URL: https://www.elibrary.ru/kjmivf
12. Архиповская Е.П., Колесов В.И. Анализ основных направлений развития информационных (цифровых) технологий в условиях трансформации образования в педагогическом колледже // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2024. № 10(236). С. 261-266. URL: https://www.elibrary.ru/iocxnm
13. Шевкун А. В., Пирожникова А. М. Формирование электронно-образовательной среды в условиях цифровизации профессионального образования // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2023. Т. 18, № 1. С. 100-106. DOI: 10.21209/2658-7114-2023-18-1-100-106
14. Зайцева К.С., Шарапов А.А. Возможности самообразования педагогов для повышения ИКТ-компетентности с учетом импортозамещения // Непрерывное образование. 2024. № 3(49). С. 63-67. URL: https://www.elibrary.ru/nppmyo
15. Иванушкина Н.В. Современные информационные коммуникационные технологии как фактор повышения качества образования в вузе // Вестник Самарского государственного университета. 2010. № 1(75). С. 207-211. URL: https://www.elibrary.ru/mguuuv

Библиографическая ссылка: Иванушкина Н.В., Щипова О.В. Исследование информационно-коммуникативной компетентности педагогов в условиях цифровой трансформации образования) // ЦИТИСЭ. 2025. № 4. С. 849-857.