УДК 378.1

Тринадцатко О.А.¹ (Хабаровск, Россия) -olga.demidko@yandex.ru

¹Тихоокеанский государственный университет

Аннотация.  Современное высшее образование постоянно сталкивается с усиливающимися требованиями к формированию компетенций у студентов, направленных на самостоятельное решение профессиональных проблем, современное инновационное мышление и практическое применение полученных знаний. Организация проектной деятельности в вузе является одним из действенных инструментов модернизации процесса образования. Ее особенность заключается в создании условий для перехода от пассивного усвоения информации к активному конструированию знаний и умений через решение реальных проблем в учебном и внеучебном процессах. В данном контексте проектная деятельность приобретает статус ключевого инструмента для достижения приведенных целей, так как она позволяет интегрировать теоретические знания с реальными профессиональными задачами, способствует развитию междисциплинарной кооперации и навыков реализации и управления проектами. Согласно Федеральным государственным образовательным стандартам высшего образования поколения 3++ в России (ФГОС ВО 3++) по направлениям Педагогическое образование бакалавриата и магистратуры, проектная деятельность все более активно внедряется в образовательный процесс, чтобы более качественно подготовить будущих педагогов к сложностям профессиональной деятельности, общественным и государственным требованиям, предъявляемым к молодым специалистам. Однако, организация проектной деятельности в вузах остается процессом довольно сложным и многофакторным, требующим тщательного учета различных аспектов от согласования целей проектов с образовательными стандартами и приоритетами образовательных учреждений до обеспечения эффективного распределения ресурсов, а также координации и вовлеченности студентов. Данная статья направлена на исследование особенностей организации проектной деятельности в вузе, на примере Тихоокеанского государственного университета г. Хабаровска.

Ключевые слова: проектная деятельность, высшее учебное заведение, студенты, Тихоокеанский государственный университет.

Список источников:

1. Антропянская  А.М. Модель проектного обучения и его результативность // Педагогика в теории и на практике: актуальные вопросы и современные аспекты: сборник статей II Международной научно-практической конференции. – Пенза: «Наука и Просвещение» (ИП Гуляев Г.Ю.). 2019. — С. 85-87. URL: https://elibrary.ru/fctvoz
2. Бажина П.С., Жигалова О.П. Условия формирования у студентов педагогического вуза готовности к проектированию образовательной системы // Мир науки. Педагогика и психология. 2018. № 3. URL: https://elibrary.ru/xyvdrr
3. Баранова  И.В. Проектное обучение как инструмент практико-ориентированности образовательного процесса  // Образование. Наука. Карьера: сборник научных статей 2-й Международной научно-методической конференции. Курск: Университетская книга, 2019. —  С. 97-100. URL: https://elibrary.ru/ywploh
4. Воронцова Т.В., Бориско С.Н., Рыкова Б.В. Инновационный потенциал проектной деятельности в вузе  // Педагогические исследования (сетевое издание). 2022. № 3. URL: https://elibrary.ru/qmboud
5. Закирова Т.И. Проектная деятельность студентов как метод формирования компетенций студентов  вузов // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 5. URL: https://elibrary.ru/zqnkaz
6. Запорожцева С.В. Метод проектов в реализации системно-деятельностного подхода в обучении // Научный потенциал. 2022. № 2-2(37). С. 43-46. URL: https://elibrary.ru/ordmqz
7. Зиновьева  В.Н., Чиркова Н.И. Роль проектной деятельности в процессе обучения студентов вуза  // Вестник Калужского университета. 2017. № 1. С. 46-49. URL: https://elibrary.ru/ygjltf  
8. Карташова Н.С. Проектная деятельность студентов в рамках дополнительного образования в педагогическом вузе // Вестник Набережночелнинского государственного педагогического университета. 2021. № S2-1(31). С. 284-286. URL:  https://elibrary.ru/vefixm
9. Ковров В.В. Проектная деятельность как инновационный ресурс в обеспечении качества профессиональной подготовки студентов в вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 62-2. С. 119-121. URL: https://elibrary.ru/vxlefa
10. Коваленко Ю.А., Никитина Л.Л. Проектная деятельность студентов в образовательном процессе вуза // Вестник Казанского технологического университета. 2012. № 20. URL: https://elibrary.ru/pjeyjn
11. Кудинова О. С., Скульмовская Л. Г. Проектная деятельность в вузе как основа инноваций  // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 4. С. 104. URL: https://elibrary.ru/ymgzgp
12. Левчук С.В. Проектная деятельность в вузе как условие развития познавательной активности студентов // Прикладная юридическая психология. 2019. № 3(48). С. 68-72. URL: https://elibrary.ru/jrkrww
13. Метлицкий И.Е. Метод проектов как инновационная образовательная технология: проблемы реализации // Вестник факультета бизнеса и права. 2021. № 2. С. 114-119. URL: https://elibrary.ru/atktix
14. Муллер О.Ю. Педагогические условия формирования проектной компетентности будущих педагогов в условиях вуза // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2021. № 3. С. 103-114. URL: https://elibrary.ru/wwmbor
15. Никулина С.Н. Проектная деятельность в вузе: смыслы и ориентиры, возможности реализации // Психология в пространстве образования и личностного развития: перспективные практики научного исследования и сотрудничества: Сборник статей Всероссийской научно-практической конференции. – Калуга: Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского, 2022. — С. 282-291. URL: https://elibrary.ru/knmwkz
16. Попова М.М. Метод проектов как способ активизации исследовательской деятельности обучающихся // Образование. Карьера. Общество. 2020. № 1(64). С. 8-9. URL: https://elibrary.ru/ofqryr
17. Симонова Г. В., Вихарева Н. А. Проектное обучение как инструмент получения профессиональных навыков  // Актуальные вопросы образования. 2021. № 2. С. 124-128. URL: https://elibrary.ru/qistzi
18. Хитрова А.В. Педагогические условия сопровождения проектной деятельности обучающихся // Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса : Сборник трудов II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. — Евпатория: Типография «Ариал», 2020. — С. 428-430. URL: https://elibrary.ru/bhelud
19. Фирулина Е.Г. Проектная деятельность в вузе как метод развития профессиональных компетенций студентов // Российская школа связей с общественностью. 2019. № 15. С. 103-113. URL: https://elibrary.ru/khzhvy

Библиографическая ссылка: Тринадцатко О.А. Особенности организации проектной деятельности в вузе // ЦИТИСЭ. 2025. № 4. С. 515-528.