УДК 378

Анпилогова Т.Ю.¹ (Луганск, Россия) — dana-100@yandex.ru

¹Луганский государственный университет имени Владимира Даля

Аннотация. Подготовка будущих специалистов к историко-краеведческой деятельности в системе современной высшей школы предполагает постоянное обновление форм и методов ее организации для соответствия уровню современной науки и достижения образовательных целей. Это обусловлено динамичными изменениями в общественном сознании и образовательных стандартах, требующих от выпускников не только глубоких знаний, но и практических навыков исследовательской работы на местах. Под историко-краеведческой деятельностью студенческой молодежи мы предлагаем понимать социально значимую деятельность обучающихся вузов, направленную на изучение истории и культуры родного края. Сегодня она представляет собой двухуровневую систему на основе двух взаимодействующих компонентов – целевого и процессуального. Составной частью процессуального компонента являются методы, среди которых особо выделяются как традиционные, подтвердившие свою эффективность еще в советский период, так и инновационные, ставшие достижением последних десятилетий. К традиционным можно отнести архивный поиск и полевые исследования, а к инновационным — цифровые технологии и мультимедийные проекты. В статье раскрывается проблема использования в системе высшей школы инновационных и ретроинновационных методов организации историко-краеведческой деятельности обучающихся. Автором обосновываются причины востребованности в современный период отдельных средств исторического краеведения в различных регионах Российской Федерации. Это особенно актуально для приграничных территорий и новых субъектов страны, где требуется глубокое переосмысление локальной истории. На примере Луганской Народной Республики продемонстрирован весомый воспитательный потенциал историко-краеведческой деятельности студенческой молодежи, способствующий формированию гражданской идентичности и патриотизма.

Ключевые слова: историко-краеведческая деятельность, студенчество, система высшего образования, проектный метод, виртуальный музей, квизы, студенческие конкурсы исследовательских работ.

Список источников:

1. Андрейчева М.Ю. На гребне Digital History: мультимедийные исторические парки «Россия – моя история» в контексте цифровой эпохи // Грамота. 2020. Т. 13, Выпуск 6. C. 53-59. DOI: 10.30853/manuscript.2020.6.9
2. Богуславский М.В. Динамика ретроинновационных процессов в современном российском образовании: от системных ретроинноваций к ретроинновационной системе // Реализация идейного потенциала историко-педагогического знания в контексте современной образовательной политики. Сборник научных трудов международной научно-практической конференции – XXХVI сессии Научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки при отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования. — Волгоград: Редакционно-издательский центр ВГАПО, 2023. — С. 11–17. URL: https://elibrary.ru/flxljc
3. Горлова Н.И., Старовойтова Л.И. Роль наставников в гражданско-патриотическом воспитании студентов и вовлечении их в волонтерскую деятельность // ЦИТИСЭ. 2024. №4. С. 275-289. URL: https://elibrary.ru/kvxzqr
4. Груздова О.Г., Согласова Т.А. Применение квиз-технологии в образовании // Вестник Пензенского государственного университета. 2022. № 3(39). С. 13-19. URL: https://elibrary.ru/deebtd
5. Давыдова М.Ю., Дьякова М.Г. Исторические парки «Россия – моя история» в образовательном процессе вуза // Известия ВГПУ. 2019. №5 (138). С. 90-94. URL: https://elibrary.ru/uqcmvt
6. Дронова Н.А. Внеурочная деятельность в предметной области русский язык и литература с использованием средств виртуального музея // ЦИТИСЭ. 2024. №4. С. 7-18. URL: https://elibrary.ru/vghrug  
7. Синько В.Н., Шиловцев А.В., Ражина Е.В.  [и др.]  К вопросу об актуализации документального наследия: взаимодействие архивов и вуза // Право и управление. 2024. № 11. С. 314-319. DOI: 10.24412/2224-9133-2024-11-314-319
8. Синько В.Н., Шиловцев А.В., Ражина Е.В.  [и др.]  К вопросу о междисциплинарности в процессе преподавания истории России в аграрном вузе // Право и управление. 2024. № 10. С. 99-104. DOI: 10.24412/2224-9133-2024-10-99-104
9. Козачек А.В., Костикова Ю.В., Денисова Д.А. [и др.]  Искусственный интеллект как инструмент развития образовательной среды и методов обучения студентов // ЦИТИСЭ. 2025. № 3. С. 819-829. URL: https://elibrary.ru/sxhqhp
10. Корабельникова Л.В. Роль ретроинноваций в современном образовании // Шуйская сессия студентов, аспирантов, педагогов, молодых ученых: итоги 10-летия международной деятельности ШГПУ-Шуйского филиала ИвГУ: материалы ХII Международной научной конференции. – Москва–Шуя: Ивановский государственный университет, Шуйский филиал, 2019. — С. 15-16. URL: https://elibrary.ru/okrwzp
11. Синько В.Н., Шиловцев А.В., Ражина Е.В.  [и др.]  Образовательный потенциал краеведения в преподавании истории России в вузе // Право и управление. 2024. № 10. С. 342-346. DOI: 10.24412/2224-9133-2024-10-342-346
12. Стадольник М.А. Применение метода «квиз» в целях повышения эффективности обучения представителей нового поколения «Z» в условиях выраженного клипового мышления // Достижения науки и образования. 2021. № 7(79). С. 58-60. URL: https://elibrary.ru/zcoxwm
13. Синько В.Н., Шиловцев А.В., Ражина Е.В.  [и др.]  Туристско-краеведческая деятельность как инновационный метод изучения истории России в вузе // Право и управление. 2024. № 11. С. 129-133. DOI: 10.24412/2224-9133-2024-11-129-133
14. Ходырева Е.С., Акользина М.К. Проектная деятельность краеведческой направленности в высшей школе // Преподаватель высшей школы: традиции, проблемы, перспективы. Материалы ХII Всероссийской научно-практической Internet-конференции (с международным участием). Тамбов, 2021. С. 154-158. URL: https://elibrary.ru/ggvvoi
15. Инновации в общеобразовательной школе. – Москва: ГНУ ИСМО РАО, 2006. – 290 с.
16. https://www.elibrary.ru/llqavi
17. Традиции и новации деятельности педагога: сб. науч. тр. Всерос. науч.-практ. конф. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2017. Вып. 15. — С. 21–26. URL: https://elibrary.ru/zaehux

Библиографическая ссылка: Анпилогова Т.Ю. Инновации и ретроинновации в организации историко-краеведческой деятельности студентов современных вузов // ЦИТИСЭ. 2025. № 4. С. 539-547.