УДК 37.034

Каргаполова Е.В.¹ (Москва, Россия) — k474671@list.ru; Березина П.А.¹ (Москва, Россия) — polinab2005@yandex.ru; Лютик А.А.¹ (Москва, Россия) — ealutikk@yandex.ru; Шумяцкая М.Ю.¹ (Москва, Россия) — shoomik156@gmail.com

¹Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова

Аннотация. Ценностные ориентации являются фундаментом личности, детерминантой мировоззрения, мотивации, поведения. В современном обществе значительную роль в формировании ценностных ориентаций играют медиакоммуникации. В структуре медиапотребления детей важнейшее место отводится мультипликации. Как синтез искусств мультипликация обладает мощным дидактическим потенциалом формирования личности, ее ценностных ориентиров. Цель данной работы – проанализировать векторы становления системы ценностей у подрастающего поколения под воздействием популярных у современной зрительской аудитории зарубежных, советских и российских мультипликационных фильмов. Основной исследовательский метод – контент-анализ. По результатам исследования показано преобладание ценностных ориентиров дружбы, командной работы и справедливости, что соответствует традиционным воспитательным маркерам. Определено, что реже в популярной детской мультипликации акцентированы ценности самопознания, равенства и толерантности. Еще реже проявлена актуальная для современного мира ценностная повестка экологизма. Выявлено, что детская мультипликация советского периода чаще ориентирует подрастающее поколение на принципы коллективизма. Показано, что популярные у современной зрительской аудитории зарубежные мультипликационные фильмы чаще направлены на формирование ценностей индивидуализма, самопознания, равенства и толерантности. Произведения современной российской мультипликации акцентируют реализацию принципа справедливости, ценности дружбы, экологизма. Таким образом, значительная доля произведений детской мультипликации реализует дидактический потенциал в формировании у подрастающего поколения ценностей дружбы и справедливости как основ социальных взаимодействий. Но при этом зафиксировано смешение, по сути, противоположных ценностных ориентаций – индивидуализма и коллективизма, что отражает недостаточную проявленность векторов развития конкретных социальных систем, и, прежде всего, современной российской системы.

Ключевые слова: мультипликация, детская мультипликация, личность, ценностные ориентиры, нравственное воспитание, контент-анализ.

Список источников:

1. Артамонов Д.С. Мультипликация как форма медиапамяти: образ Петра I в анимационных фильмах // Российский гуманитарный журнал. 2022. Т. 11, № 2. С. 142-148. URL: https://elibrary.ru/yxocbt  
2. Бабошина Э.С. Мультипликация в жизни ребенка-дошкольника // Вестник научных конференций. 2015. № 2-3 (2). С. 17-19. URL: https://elibrary.ru/vbssub
3. Баймухаметова И.Г. Мультипликация как средство приобщения к миру природы детей дошкольного возраста // Вестник Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. 2023. Т. 2, № S1 (67). С. 35-37. URL:  https://elibrary.ru/ecdvky
4. Беткер А.Е. Мультипликация как средство формирования межличностной толерантности младших школьников во внеурочной деятельности // Флагман науки. 2024. № 6 (17). С. 168-171. URL: https://elibrary.ru/xsyeya
5. Власова В.К., Закирова В.Г., Жарковская И.О. Современная мультипликация и младший школьник: дидактические возможности и диагностический потенциал // Образование и саморазвитие. 2025. Т. 20, № 1. С. 103-117. URL: https://elibrary.ru/pcjyus
6. Гриб М.А., Качесова О.А., Тузова А.А. Кинематограф и мультипликация стран Юго-восточной Азии: идеи традиционной философии в структуре сценария и визуальной эстетике // Инновации. Наука. Образование. 2021. № 47. С. 3234-3241. URL: https://elibrary.ru/igagjf
7. Грыжанкова М.Ю. Ценностные ориентации и проблема культурной идентичности // Регионология. 2012.  № 4 (81). С. 210-212. URL: https://elibrary.ru/plkxpf
8. Елистратов В.С., Потёмкина Е.В., Ружицкий И.В. Мультипликация как феномен русской культурной памяти: лингводидактические аспекты // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2021. № 4. С. 108-118. URL: https://elibrary.ru/vkypwo
9. Ефимова Е.А., Ефимова Е.В., Воронин В.А., Мелентьева Д.М. Мультипликация как средство обогащения детской субкультуры // Педагогическое образование. 2024. Т. 5. № 6. С. 94-100. URL: https://elibrary.ru/uitytp
10. Зубова А. Сравнительный анализ репрезентации культурных ценностей России и Японии на примере мультипликационного фильма «Кот в сапогах» // Исследователь/Researcher. 2012. №1-2. URL: https://elibrary.ru/ionrjr
11. Каргаполова Е.В., Березина П.А., Лютик А.А. [и др.] Детская мультипликация как средство формирования духовно-нравственных качеств личности // ЦИТИСЭ. 2025. № 2 (44). С. 715-728. URL: https://elibrary.ru/fjcdnn
12. Леонтьева Т.В., Долгорукова И.В. Детская мультипликация как фактор социального здоровья семьи // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2021. Т. 29. № 5. С. 1152-1155. URL: https://elibrary.ru/rbgdrk
13. Мануева Л.Н. Детская мультипликация в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения // Общество. 2024. № 4-4 (35). С. 54-58. URL: https://elibrary.ru/gzguhc
14. Наводничая С.Г. Мультипликация как средство формирования культурной идентичности // Культура и цивилизация. 2024. Т. 14, № 11-1. С. 138-146. URL: https://elibrary.ru/qgfpfo
15. Нагоева Л.Х. Ценностные ориентации: понятие и феномен // Новые технологии. 2011. № 4. С. 286-289. URL: https://elibrary.ru/oookpr
16. Немирич А.А. Современная мультипликация и дошкольники: к вопросу о медиаграмотности // Медиа. Информация. Коммуникация. 2012. № 2. С. 16-18. URL: https://elibrary.ru/tgsjnj
17. Немова О.А., Бурухина А.Ф. Мультипликационные фильмы как средство формирования семейных духовно-нравственных ценностей // Вестник Московского университета. Серия 18: Социология и политология. 2014. № 1. С. 152-173. URL: https://elibrary.ru/rzjaip
18. Николаева Л.С., Анисимова О.С., Загорская О.В. Ценности и ценностные ориентации в культурологическом дискурсе // Вестник Донского государственного аграрного университета. 2016. № 2-2 (20). С. 14-22. URL: https://elibrary.ru/wzhqln
19. Плугатырева Е.О. Ценностные ориентации как один из основных компонентов структуры личности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2009. № 7-2. С. 217-221. URL: https://elibrary.ru/kwdecn
20. Савченко Е.Г. Мультипликация и мультипликационные фильмы как средство формирования самосознания дошкольников // Отечественная и зарубежная педагогика. 2024. Т. 1. № 4 (100). С. 172-184. URL: https://elibrary.ru/cmqddx
21. Самойлова В.С. Современная мультипликация как средство познавательного развития детей дошкольного возраста // Актуальные проблемы педагогики и психологии. 2023. Т. 4. № 10. С. 18-22. URL: https://elibrary.ru/zylwdn
22. Сторожева С.П., Микиденко Н.Л. Мультипликация как фактор формирования межкультурной компетентности // Идеи и идеалы. 2017. Т. 2, № 1 (31). С. 12-24. URL: https://elibrary.ru/yfzymt
23. Тарасов В.И. Мультипликация в системе современных культурных коммуникации // Культура и образование. 2018. № 1 (28). С. 58-65. URL:  https://elibrary.ru/uwljmu
24. Щевьёв А.А., Щевьёва Л.Н. Российская мультипликация в XXI веке: философско-педагогические и интерактивные особенности // Социосфера. 2013. № 4-2. С. 104-106. URL:  https://elibrary.ru/rtkjnl

Библиографическая ссылка: Каргаполова Е.В., Березина П.А., Лютик А.А., Шумяцкая М.Ю. Формирование ценностных ориентаций личности средствами мультипликации // ЦИТИСЭ. 2025. № 4. С. 98-108.