УДК 372.854

Катунина Е.Е.¹ (Самара, Россия) — katuninaelena@yandex.ru; Глубокова М.Н.¹ (Самара, Россия) — glubokova_mn@mail.ru

¹Самарский государственный медицинский университет

Аннотация. Современное медицинское образование требует кардинального пересмотра подходов к преподаванию химических дисциплин в условиях реализации компетентностного подхода. Существующие методики не обеспечивают достаточного уровня формирования профессиональных компетенций у будущих врачей, что критично для медицинской практики, которая на семьдесят процентов зависит от применения лекарственных средств. Целью исследования является разработать и внедрить методику формирования естественно-научных компетенций у студентов медицинских специальностей при изучении химии с учетом региональных особенностей промышленного развития Самарской области. Методология. Исследование основано на системном анализе образовательного процесса с использованием трехкомпонентной структуры компетенций (когнитивный, операционально-деятельностный, личностный компоненты). Экспериментальное исследование включало двести восемьдесят семь студентов первого курса различных факультетов. Применена методика поэтапного изменения соотношения репродуктивных и продуктивных видов деятельности от семидесяти пяти процентов к двадцати пяти процентам до двадцати пяти процентов к семидесяти пяти процентам. Результаты. Методика внедрена в Самарском государственном медицинском университете, включая лечебный, педиатрический, стоматологический факультеты и факультет медико-биологических дисциплин. Практическая новизна.Впервые разработана адаптивная модель профессионально-ориентированного обучения химии с интеграцией регионального компонента, включающего изучение влияния промышленных загрязнений на здоровье, анализ химического состава вод Волжского бассейна и исследование лекарственных растений области. Создана система персональных образовательных траекторий для различных медицинских специализаций. Заключение. Экспериментально подтверждена высокая эффективность методики с статистически значимыми изменениями всех компонентов: рост мотивационной составляющей на сто сорок два процента, когнитивной компоненты с 3,2 до 4,6 баллов, операционально-деятельностной на сто шестьдесят пять процентов, рефлексивной на сто девяносто восемь процентов.

Ключевые слова: химическое образование, медицинский вуз, профессиональные компетенции, компетентностный подход, региональный компонент, самообразовательная деятельность, методика преподавания, студенты-медики, естественно-научные дисциплины.

Список источников

1. Арсаханова Г.А. Формирование исследовательской компетентности будущих врачей на принципах организации их познавательной деятельности // Управление образованием: теория и практика. 2021. № 4(44). С. 179-188. URL: https://elibrary.ru/lyhrgz  
2. Васильев А.В., Бухонов В.О., Васильев В.А. Измерения параметров химических, физических и биологических воздействий в условиях наиболее крупных городов Самарской области // Известия Самарского научного центра РАН. 2016. № 5-3. С. 520-530. URL: https://elibrary.ru/yvdlkw
3. Головина Н.В., Нестерова О.В., Доброхотов Д.А. [и др.] Пути совершенствования организации образовательного процесса при изучении интегрированного курса химии студентами медицинских и фармацевтических институтов // Образовательный вестник Сознание. 2023. Т. 25, № 2. С. 23-31. URL: https://elibrary.ru/intvbs
4. Ильинова Т.Н. Проблемы теории и практики химического образования в медицинском вузе / Т. Н. Ильинова, Н. И. Пономарева // Современные достижения химико-биологических наук в профилактической и клинической медицине: сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Санкт-Петербург: Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова, 2020.  Ч. 2. – С. 265-268. URL: https://elibrary.ru/vzzqcw
5. Калашников В.Г. Образовательная среда контекстного типа как экопсихологический проект // Педагогика и психология образования.  2014.  № 2.  С. 92-97. URL: https://elibrary.ru/sgwlpr
6. Кривых С. Интеграция содержания образования профессионального и общеобразовательного блоков в школьном образовании // Специфика педагогического образования в регионах России.  2021.  № 1(14).  С. 39. URL:  https://elibrary.ru/ogqwam
7. Курдуманова О.И., Гринченко Е.Л. Возможности формирования информационно-аналитических компетенций при преподавании химии в вузах // Современные наукоемкие технологии.  2017.  № 11.  С. 124-128.
8. Ларионова В.М., Пустовит С.О. Формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций студентов-химиков // Научные труды Калужского государственного университета имени К. Э. Циолковского. – Калуга: государственный университет им. К.Э. Циолковского, 2020. – С. 342-347. URL:  https://elibrary.ru/hkmlte
9. Литвинова Т.Н. Эволюция химического образования в системе медицинского / Т. Н. Литвинова, М. Г. Литвинова // Современные достижения химико-биологических наук в профилактической и клинической медицине: сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Санкт-Петербург: Северо-Западный государственный медицинский университет имени И. И. Мечникова, 2020.  Ч. 2. – С. 275-281. URL:  https://elibrary.ru/nsnfdp
10. Лукашов С.В., Хохлова М.В. Реализация компетентностного подхода в сфере химического образования // Современные наукоемкие технологии.  2022.  № 10-1.  С. 161-165. URL: https://elibrary.ru/zxisuk
11. Минина А., Каниболоцкая Ю., Листков В. Применение личностно-ориентированного подхода при обучении химии и биологии студентов СПО // Bulletin of Toraighyrov University. Chemistry & Biology series. 2022. № 1. С. 33-43. URL: https://elibrary.ru/qrvoop
12. Павлов Ч.С., Ковалевская В.И., Киреева Н.В. [и др.] Образовательные приоритеты и программы развития исследовательских компетенций в науко-ориентированном медицинском образовании // Кардиоваскулярная терапия и профилактика. 2022.  Т. 21, № S4.  С. 11-19.  URL: https://elibrary.ru/msoakt
13. Спешилова С.А., Синицина О.А., Лилеева Е. Г. Этические аспекты преподавания клинической фармакологии // Медицинская этика.  2020.  Т. 8, № 1.  С. 8-11. URL: https://elibrary.ru/rqzqgq
14. Хвостова С.А. Нетрадиционные подходы изучения химии для студентов СПО медицинских факультетов // Педагогический журнал.  2023.  Т. 13, № 5-1.  С. 729-739. URL: https://elibrary.ru/zvbpif  
15. Юсупов Т. Педагогические технологии обеспечения органического роста технологических и ресурсных компаний // Управление образованием: теория и практика.  2023.  № 13.  С. 203-210.  URL: https://elibrary.ru/ccciol

Библиографическая ссылка: Катунина Е.Е., Глубокова М.Н. Формирование естественно-научных компетенций у студентов медицинского вуза при изучении химии // ЦИТИСЭ. 2025. № 4. С. 64-73.