УДК 378.096

Гущина И.А.¹ (Санкт-Петербург, Россия) — gushchiina@gmail.com; Трапицын С.Ю.¹ (Санкт-Петербург, Россия) — trapitsin@gmail.com; Яковлева Т.В.¹ (Санкт-Петербург, Россия) — tamara80@yandex.ru; Литвина К.Я.¹ (Санкт-Петербург, Россия) — litvinaky@yandex.ru

¹Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена

Аннотация. В статье представлен сравнительный анализ лучших практик экономической социализации в зарубежных странах и Российской Федерации. В условиях нестабильности глобальных финансовых рынков и цифровизации экономики способность человека эффективно функционировать в экономической среде становится критически важной. Экономическая социализация рассматривается авторами как непрерывный процесс усвоения индивидом экономических знаний, норм, ценностей и моделей поведения на протяжении всего жизненного цикла — от детства до старшего возраста. На основе компаративного метода в исследовании выявляются и анализируются ключевые институциональные стратегии: «вовлечения» (характерная для англо-саксонской модели), «интеграции» (скандинавско-австралийская модель) и «государственного регулирования» (континентально-европейская модель). Отдельно рассматривается азиатская модель как синтез государственного управления, традиционных ценностей и технологических инноваций. Особое внимание уделяется становлению комплексной системы экономической социализации в России в контексте реализации государственной стратегии повышения финансовой грамотности. Анализируется роль ведущих вузов как методологических центров, а также специфика региональных проектов, в частности, комплексные программы Санкт-Петербурга, демонстрирующие эффективность кооперации между государственными структурами, финансовым сектором, академическим сообществом и культурными институтами. По результатам анализа выявлены системные вызовы, стоящие перед российской системой, включая региональную дифференциацию и фрагментарность программ для взрослого населения. На основе синтеза наиболее эффективных элементов зарубежного опыта предложена гибридная модель, сочетающая государственное регулирование, системную интеграцию в формальное образование и механизмы вовлечения на основе цифровых технологий. Сделан вывод о необходимости дальнейшей разработки интегрированной национальной модели, сочетающей стратегическую целостность с гибкостью и адаптивностью.

Ключевые слова: экономическая социализация, финансовая грамотность, сравнительный анализ, образовательные стратегии, государственная политика.

Список источников:

1. Adekunle I.A., Williams T.O., Maialeh R. [et al.] Knowledge, attitude or risk? What drives the financial literacy gaps of university staff? // Borsa Istanbul Review. 2025. Vol. 25. Article 101032. DOI: 10.1016/j.bir.2025.10.032
2. Ahamed A.F.M.J., Limbu Y.B. Role of social comparison orientation on financial management behavior in a developing nation: examining the mediating role of financial self-efficacy and the moderating effect of financial socialization // The Bottom Line. 2024. Volume 38, Issue 3. DOI: 10.1108/BL-06-2024-0080
3. De Beckker K., Frijns B., Hubers F. [et al.] The long-term impact of financial literacy on wealth: Evidence from longitudinal data // Economics Letters. 2025. Vol. 247. Article 112682. DOI: 10.1016/j.econlet.2025.112682
4. Dimaunahan D.S.F., Santiago A.F.B., Eusebio M.C.C.  [et al.] Financial literacy and sustainable planning assessment among Filipino millennials // Acta Psychologica. 2025. Vol. 251. Article 105334. DOI: 10.1016/j.actpsy.2025.105334
5. Ichim S.-M., Vid A. The critical role of financial literacy in enhancing firm success // Borsa Istanbul Review. 2025. Vol. 25. Article 101014. DOI: 10.1016/j.bir.2025.10.014
6. İlbasmış M., Altın H., Yılmaz B. Can financial literacy training improve financially responsible behavior? Experimental evidence from Turkish undergraduates // Borsa Istanbul Review. 2025. Vol. 25. Article 100804. DOI: 10.1016/j.bir.2025.08.004
7. Molin F., Lipsch-Wijnen I., Vandebeek A. [et al.] Financial literacy programs in school settings: a scoping review // Educational Research Review. 2025. Vol. 42. Article 100732. DOI: 10.1016/j.edurev.2025.100732
8. Pedersen M., Pérez K. Financial literacy and the impact of central bank communication on consumer inflation expectations // Borsa Istanbul Review. 2025. Vol. 25. Article 101002. DOI: 10.1016/j.bir.2025.09.002
9. Wu Y. Financial education and patriotic education in Chinese education system // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. 2023. Т. 20, № 4. С. 121-125. URL: https://www.elibrary.ru/mjumiy   
10. Yurtkur A.K., Kilic Y., Bugan M.F. [et al.] The impact of financial literacy on financial development: A cross-country analysis // Borsa Istanbul Review. 2025. Vol. 25. Article 101017. DOI: 10.1016/j.bir.2025.10.017
11. Азжеурова М.В. Повышение финансовой грамотности населения: зарубежный опыт // Наука и Образование. 2023. Т. 6, № 1. С. 88-95. URL: https://elibrary.ru/pkharh  
12. Гаврильченко Г.С., Медведева Ю.П. Практический опыт развития финансовой грамотности в зарубежных и российских исследованиях // Современное психолого-педагогическое образование: материалы международных психолого-педагогических чтений памяти Л.В. Яблоковой. — Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, 2020. — С. 134-137. URL: https://elibrary.ru/ntldzm  
13. Грасс Т.П., Петрищев В.И., Романюк Я.А. Формирование экономической культуры и социальных компетенций старшеклассников России и США // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2018. № 4(46). С. 30-38. URL: https://www.elibrary.ru/vpepiu  
14. Грасс Т.П., Петрищев В.И., Филоненко Е.В., Лебедева Н.А. Сравнительная характеристика процесса экономической социализации у школьников (на материале России, Германии и Китая) // Сибирский педагогический журнал. 2019. № 3. С. 131-139. URL: https://www.elibrary.ru/hzekyp  
15. Дюдеева Е.А., Широбокова Е.П. Анализ зарубежного опыта повышения финансовой грамотности населения // Вектор экономики. 2022. № 1(67). URL: https://elibrary.ru/axocsf  
16. Маленкина Т.М., Найдич А.Ю. Оценка финансовой грамотности населения: российский опыт и зарубежная практика // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Экономика и управление. 2022. № 1(57). С. 218-225. URL: https://elibrary.ru/uakdfj  
17. Петрищев В.И., Грасс Т.П. Экономическая социализация подрастающих поколений: кросс-культурный анализ (на материале России и зарубежных стран). – Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный университет гражданской авиации, 2020. – 180 с. URL: https://www.elibrary.ru/rlmgoc  
18. Петрищев В.И., Грасс Т.П., Крашенинникова А.Е. Организация процесса профессиональной социализации подрастающих поколений в Канаде и Новой Зеландии // Сибирский педагогический журнал. 2022. № 2. С. 119-129. URL: https://www.elibrary.ru/shfjix  

Библиографическая ссылка: Гущина И.А., Трапицын С.Ю., Яковлева Т.В., Литвина К.Я. Сравнительный анализ лучших практик экономической социализации: зарубежный и российский опыт // ЦИТИСЭ. 2025. № 4. С. 310-326.