Ланина С.Ю.¹ (Благовещенск, Россия) — swetl.lanina@yandex.ru

¹Благовещенский государственный педагогический университет

Аннотация. Современный мир характеризуется быстрым внедрением новых технологий во все сферы жизни человека, и система образования не остается в стороне. Постоянно меняющиеся требования и запросы со стороны рынка труда, введение новых образовательных и профессиональных стандартов, также оказывают влияние на учреждения среднего профессионального образования. Программа развития помогает им оставаться актуальными, гибко реагировать на вызовы и внедрять инновационные методы обучения. Целенаправленная работа по развитию помогает учебному заведению выделяться среди многочисленных конкурентов, привлекать талантливых педагогов и мотивированных студентов. Составление программы развития является необходимым условием успешного функционирования учреждения среднего профессионального образования. Она обеспечивает стратегическое управление, помогает адаптироваться к вызовам современности, повышает качество предоставляемых образовательных услуг и укрепляет позиции учреждения в образовательном пространстве. Внедрение такой программы является залогом успешного развития и устойчивости учебного заведения в меняющемся мире. В статье описаны сущность программы развития учреждения среднего профессионального образования и рассмотрены особенности ее реализации. Выделены основные функции, которые выполняет программа развития, к ним относятся следующие: нормативная функция; функция целеполагания; процессуальная функция; оценочная функция. Приведены основные разделы программы развития учреждения среднего профессионального образования. Представлен анализ программы развития ГПОАУ АО «Амурский колледж транспорта и дорожного хозяйства» по следующим пунктам: обновлённое содержание образования в соответствии с современными требованиями и запросами работодателя на основе компетентностного подхода; высокое качество профессионального образования; повышение статуса колледжа в региональных и всероссийских рейтингах; наличие эффективных авторских разработок (программ, учебных пособий, методических рекомендаций); реализация элементов практико-ориентированной, сетевой модели обучения; успешная социализация и самореализация обучающихся колледжа; развитие сотрудничества с организациями общего, среднего профессионального, высшего образования; наличие системы, учитывающей особые познавательные способности и потребности обучающихся.

Ключевые слова: программа развития, учреждения среднего профессионального образования, планирование, ожидаемые результаты.

Список источников:

1. Амурский колледж транспорта и дорожного хозяйства. Официальный сайт. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.aktdh.ru (Дата обращения: 30.07.2025).
2. Бобров Д.В. Совершенствование системы управления образовательным учреждением // Экономика и предпринимательство. 2022. № 9(146). С. 1229-1233. DOI: 10.34925/EIP.2022.146.9.244
3. Васина Е.В., Веретенникова Е.П. Управление образовательным учреждением — управление будущим // Ученые записки ИУО РАО. 2016. № 2(58). С. 49-53. URL: https://elibrary.ru/wjquhz
4. Данилова А.В. Стратегическое управление персоналом как комплекс мер по поддержке преподавателей в процессе реализации их профессиональной деятельности // Молодой ученый. 2020. № 27(317). С. 172-178. URL: https://elibrary.ru/vldkch
5. Дмитриева Т.М. Управление образовательным учреждением в условиях становления конкурентоспособности // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2018. № 1. С. 37-40. URL: https://elibrary.ru/yuclvp
6. Искалиева О.Б. Современные подходы к управлению образовательной организации // Актуальные исследования. 2023. № 23-2(153). С. 88-92. URL: https://elibrary.ru/hoanlf
7. Киреев С.П., Дмитриев А.Г. Инновационные принципы развития управлением образовательными учреждениями // Управление образованием: теория и практика. 2023. № 2(60). С. 271-280. DOI: 10.25726/a6157-7436-4199-a
8. Киселева Г.Н., Турянская О.Ф. Эффективное управление образовательным учреждением как условие обеспечения качества образования // Russian Journal of Education and Psychology. 2021. Т. 12, № 4-2. С. 76-84. DOI: 10.12731/2658-4034-2021-12-4-2-76-84
9. Куц Е.В. Управление образовательным учреждением в условиях высокотехнологичной образовательной среды // Методист. 2017. № 1. С. 39-41. URL: https://elibrary.ru/vnepuq  
10. Лях Ю.А., Арнаут Т.Ю. Инновационные подходы к управлению образовательными учреждениями: успешные практики // Человек. Социум. Общество. 2025. № 10. С. 96-100. URL: https://elibrary.ru/lquyej
11. Морозова Л.А. Проектное управление образовательным учреждением // Академический вестник. Вестник Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. 2020. № 4(50). С. 51-56. URL: https://elibrary.ru/wzeihv
12. Мочалина М.В., Груздева М.Л., Смирнова Ж.В. Проектирование механизма интеграции системы среднего и высшего профессионального образования // Инженерное образование. 2024. № 35. С. 148-157.
13. Садыкова Л.С., Лемешко В.Е. Актуальные требования к руководителю образовательного учреждения // Педагогический эксперимент: подходы и проблемы. 2023. № 9. С. 171-178. URL: https://elibrary.ru/kkcmhz
14. Смолина Е.Ю., Балабанова Н.В. Комплементарный подход в управлении развитием кадрового потенциала образовательной организации // Современные наукоемкие технологии. Региональное приложение. 2024. № 3(79). С. 35-39. DOI: 10.6060/snt.20247903.0005  
15. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. 19.12.2023). – Москва : Проспект, 2023. – 208 с.

Библиографическая ссылка: Ланина С.Ю. Программа развития учреждения среднего профессионального учреждения: сущность, особенности реализации // ЦИТИСЭ. 2025. № 4. С. 199-207.