УДК 373. 3

Синагатуллин И.М.¹ (Бирск, Россия) — msi9845@mail.ru; Ипаева О.В.¹ (Бирск, Россия) — аkchermusheva1999@gmail.com; Гаязов А.А.¹ (Уфа, Россия) — gulshat_g@bk.ru; Сулейманова А.Б.¹ (Уфа, Россия) — aigul76-22@mail.ru; Литвинова С.А.¹ (Уфа, Россия) — ivanovasva@mail.ru

¹Уфимский университет науки и технологий

Аннотация. В данной работе исследуется процесс создания образовательной инфраструктуры в начальной школе. Образовательное моделирование представляет собой разработку и реализацию наилучших условий для обучения, принимая во внимание задачи, тематику занятий, приемы, способы построения образовательного процесса, а также характеристики учеников и преподавателей. В рамках начального образования это подразумевает формирование такой обстановки, которая стимулирует гармоничное развитие школьника, приобретение им необходимых знаний, способностей и навыков, а также становление главных компетенций, востребованных для эффективной адаптации в современной жизни. В ходе экспериментальной работы были созданы инструменты для диагностики, и начался первый этап исследования с их использованием. Исследование, проведенное в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении, Средняя общеобразовательная школа имени Дегтярева Николая Александровича села Старопетрово муниципального района Бирский район Республики Башкортостан, показало, что текущие условия для обучающихся и педагогов не всегда отвечают установленным критериям оценки. Наше исследование выявило, что существующие условия для учащихся и преподавательского состава не в полной мере соответствуют установленным оценочным параметрам. Это несоответствие обусловлено недостаточным внедрением требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), что подчеркивает необходимость системного подхода к проектированию образовательной среды, включая интеграцию цифровых технологий и повышение квалификации педагогов. Результаты эксперимента подтверждают эффективность инновационных методов в формировании благоприятной атмосферы, способствующей росту мотивации школьников и улучшению психологического климата, однако требуют дальнейшего мониторинга и развития ресурсов учреждения.

Ключевые слова: образовательная среда, цифровые образовательные платформы, педагогическое моделирование, доступ к технологиям, мотивация учеников, уровень знаний.

Список источников:

1. Азубуике О.Б., Адегбойе О., Квадри Х. Кто получает образование во время пандемии? Исследование цифрового неравенства в сфере дистанционного обучения во время пандемии COVID-19 в Нигерии // Международный журнал образовательных исследований Open. 2021, Т. 2. DOI: 10.1016/j.ijedro.2020.100022
2. Бакиева Э.В., Нигматуллин А.Ф., Хизбуллина Р.З. [и др.] Использование интерактивных геопространственных ресурсов на уроках географии // Современные проблемы науки и образования.  2017.  № 6.  С. 231. URL: https://elibrary.ru/rvpiye
3. Белоцицко Н.А. Использование образовательной платформы «Сферум» в период дистанционного обучения // Вестник научных конференций.  2023.  № 7-1(95).  С. 17-18. URL: https://elibrary.ru/czxfwz
4. Водопьянова Н.Е. Взаимосвязь отношения к новым технологиям работы и профессионального выгорания специалистов субъект-субъектных профессий (на примере педагогов) // Ярославский психологический вестник.  2024.  № 3(60).  С. 30-38. URL: https://elibrary.ru/zhmdek
5. Гаязов А.С., Хизбуллина Р.З., Зарипова Л.А. [и др.] Значение понятия «Малая Родина» в формировании гражданственности у современных школьников // ЦИТИСЭ. 2025. № 3. С. 544-557.
6. Дронова Е.Н. Образовательные онлайн-платформы как средство организации цифровой образовательной среды в современной школе // Философские, социологические и психолого-педагогические проблемы современного образования.  2022.  № 4.  С. 20-25.  DOI: 10.37386/2687-0576-2022-4-20-25
7. Дронова Е. Н. Интерактивная образовательная онлайн-платформа Учи.ру как компонент информационно-образовательной среды школы // Вопросы педагогики.  2021.  № 12-2.  С. 75-79. URL: https://elibrary.ru/tfwejl
8. Ипаева О.В., Улыбина О.В. Роль учителя в современном обществе // Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение лиц с особыми возможностями здоровья в условиях цифровизации образования». – Бирск: Бирский филиал Башкирского Государственного университета, 2022. — С. 62-65. URL: https://elibrary.ru/kbyvhc
9. Коваленко Т.А. Информационно-коммуникационная образовательная платформа «Сферум» как современный цифровой инструмент коммуникации в образовании // Управление развитием образования. 2024. № 4. С. 44-49. URL:  https://elibrary.ru/cgagnt
10. Мироненко Е.С. Цифровая образовательная среда: понятие и структура // Социальное пространство.  2019.  № 4(21).  С. 6.  DOI: 10.15838/sa.2019.4.21.6
11. Синагатуллин И.М., Горная Т.И., Яппарова Э.Н. Цифровая глобализация и ее влияние на образование // Педагогический журнал Башкортостана.  2021. № 4(94).  С. 118-127.  DOI: 10.21510/1817-3292-2021-94-4-118-127
12. Телягисов С.Т. Способы применения и источники информации карт использования девайсов // Геосфера. Современные проблемы естественных наук: Сборник статей Всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти кандидата геолого-минералогических наук П.Н. Швецова. – Уфа: Уфимский университет науки и технологий, 2022.  — С. 76-78. URL: https://www.elibrary.ru/vzddui
13. Хизбуллина Р.З., Бакиева Э.В., Мингазова Г.Р. Профессиональное развитие учителя как основа формирования его ценностных ориентаций // Доклады Башкирского университета. – 2016. – Т. 1, № 3. С. 612-615. URL: https://www.elibrary.ru/zulcdd
14. Хизбуллина Р.З., Галина Г.К., Султанова Р.М. [и др.] Использование дистанционного обучения, как инновационной технологии современной системы образования во время пандемии // ЦИТИСЭ.  2020.  № 4(26).  С. 149-161.  DOI: 10.15350/2409-7616.2020.4.14
15. Шарифуллина З.А. Использование цифровых образовательных платформ // Современное образование: актуальные вопросы и инновации.  2022.  № 4.  С. 59-62. URL:  https://www.elibrary.ru/hiwxkl

Библиографическая ссылка: Синагатуллин И.М., Ипаева О.В., Гаязов А.А., Сулейманова А.Б., Литвинова С.А.  Педагогическое моделирование учебной среды начальной школы с применением цифровых образовательных платформ // ЦИТИСЭ. 2025. № 4. С. 144-155.