УДК 378.147

Николаева Н.Н.¹ (Москва, Россия) — nnn55n73@mail.ru; Горбунова Е.В.¹ (Москва, Россия) — ev.svet@mail.ru

¹Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана

Аннотация. Концептуализация области информационной безопасности с метафорической точки зрения может способствовать более глубокому пониманию дискурса цифровой криминалистики и созданию новых подходов киберзащиты. Поскольку метафорическое осмысление мира является имманентным свойством человеческого мышления, а метафоры пронизывают всю материю языка, они привычны и в основном не осознаваемы для носителей английского языка. Однако для студентов, изучающих специализированный английский язык, идентификация и интерпретация метафор в профессиональных текстах вызывают определенные трудности. Цель настоящей работы состоит в обосновании необходимости целенаправленного формирования метафорической компетенции (МК) в рамках иноязычной профессиональной компетенции у студентов технического вуза, в частности, обучающихся по специальностям, связанным с информационной безопасностью, а также разработать алгоритм её развития. Методыисследования включают теоретико-аналитический и концептуально-интерпретативный анализы; лингводидактические методы (контекстуальный и интерпретативный анализы; изучающее, поисковое, аналитическое и дискурсивное чтение; разработка и апробирование комплекса заданий, ориентированных на формирование МК; педагогическое наблюдение и анализ устных и письменных высказываний студентов, свободная дискуссия). Новизна работы заключается в разработке и обосновании алгоритма развития МК у студентов технического вуза. Сформулированы пять концептуальных метафорических моделей (военно-операционная, крепости, медицинская, полицейских и преступников, инвайронментальная), доказавшие свою эффективность при интерпретации метафорических выражений в специализированных текстах. Разработаны специальные упражнения, развивающие навыки использования метафор кибербезопасности в речи. Опыт реализации алгоритма формирования МК в МГТУ им. Н.Э. Баумана на основе неадаптированных академических текстов, продемонстрировал, что студенты стали значительно лучше выявлять метафоры и корректно их толковать, при этом разумно объясняя и переводя смысл высказывания и всего текста. Более того, групповые обсуждения способствовали выдвижению и формулированию различных профессиональных концепций по улучшению противодействия киберпреступности, что, на наш взгляд, чрезвычайно полезно для формирования мышления специалиста.

Ключевые слова: английский язык для специальных целей, метафорическая компетенция, концептуальная метафора, дискурс информационной безопасности, концептуально-интерпретативный подход, контент-анализ, навык чтения.

Список источников:

1. Александров Ю.И. Системная комплементарность культуроспецифичных типов познания // Петербургский семинар по когнитивным исследованиям: сборник трудов конференции. Санкт-Петербург: Изд-во Санкт-Петербургского государственного университета, 2022. С. 175-217. URL: https://elibrary.ru/spraxr
2. Алексеева Л.М., Мишланова С.Л. Формирование метафорической компетенции // Вестник Пермского университета. Серия «Российская и зарубежная филология». 2016. № 4 (360). С. 98-107. DOI: 10.17072/2037-6681-2016-4-98-107
3. Борисова В.А., Пигаркина Е.А. Метафора и ментальный образ. Как мы понимаем метафоры // Вестник ТвГУ. Серия «Филология». 2023. № 2 (77). C. 94-99. DOI: 10.26456/vtfilol/2023.2.094
4. Брускова Р.Э. О необходимости формирования метафорической компетенции у иностранных курсантов (обзор результатов опытно-экспериментального обучения) // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. Т. 7, № 1. URL: https://elibrary.ru/ziwolb
5. Вайнрайх У. Языковые контакты. Состояние и проблемы исследования. — Киев: Изд-во при Киевском государственном университете издательского объединения «ВИЩА школа», 1979. — 262 с.
6. Головко Н.В., Одекова Ф.Р., Шейко Д.В. Результаты эмпирического исследования семантических аспектов метафорической компетенции иностранных студентов российского вуза // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2023. № 6 (99). C. 160-168. DOI: 10.37493/2307-907X.2023.6.20
7. Давыдова Ю.Г. Комплекс заданий для совершенствования метафорической компетенции студентов языковых вузов // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. Вып. 5. С. 553-561. DOI: 10.30853/ped20250068
8. Кондратьева О.Н. Метафорическое моделирование в педагогическом дискурсе // Педагогическое образование в России. 2013. № 1. С. 116-121. URL: https://elibrary.ru/pxgdgb
9. Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем: пер. с англ. / под ред. и с предисл. А. Н. Баранова. — М.: Едиториал УРСС, 2004. — 252 с.
10. Логутенкова О.Н. Развитие метафорической компетенции в процессе обучения естественных билингвов русскому языку // Наука и школа. 2024. № 2. С. 256-265.  DOI: 10.31862/1819-463X-2024-2-256-265
11. Суворова М.В. Анализ роли метафорической компетенции в полноценном овладении языком в парадигме международного стандарта ‘Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment.Companion Volume with New Descriptors’ // Актуальные проблемы германистики, романистики и русистики. 2021. № 2. C. 112-114. URL: https://www.elibrary.ru/aqvdtv  
12. Телия В.Н. Метафора как модель смыслопроизводства и ее экспрессивно-оценочная функция. Метафора в языке и тексте. — М.: Наука, 1988. — 176 с.
13. Тихонова И.Б. Когнитивная метафора в научном и профессионально насыщенном пространстве (на материале английской терминологии нефтепереработки) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 13, № 7. С. 198-202. DOI: 10.30853/filnauki.2020.7.38
14. Уткина Т.И., Мишланова С.Л., Исследование метафорической компетенции студентов экономистов в процессе профессионально ориентированного обучения английскому языку // Историческая и социально образовательная мысль. 2016. Т. 8, № 6. С. 244-254. 
15. Aleshtar M.T., Dowlatabadi H.R. Metaphoric Competence and Language Proficiency in the Same Boat // Procedia — Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 98. Р. 1895-1904. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.03.620
16. Badryzlova Y., Lyashevskaya O., Nikiforova A. Automated Metaphor Identification in Russian and Its Implications for Metaphor Studies // Distributed Computing and Artificial Intelligence. 2022. Vol. 2. P. 86-96.  DOI: 10.1007/978-3-030-86887-1_8
17. Betz D., Stevens T. Analogical Reasoning and Cyber Security // Security Dialogue. 2013. No. 2. P. 147-164. DOI: 10.1177/0967010613478323
18. Boyd D. Social network sites as networked publics: Affordances, dynamics, and implications // Z. Papacharissi (Ed.) A Networked Self: Identity, Community, and Culture on Social Network Sites. Routledge, 2010. P. 47-66. DOI: 10.4324/9780203876527-8
19. Branch J. What’s in a Name? Metaphors and Cybersecurity // International Organization. 2021. No. 75 (1). Р. 39-70. DOI:10.1017/S002081832000051X
20. Brantly A.F. The decision to attack: Military and intelligence cyber decision-making.  Athens: University of Georgia Press, 2016. 248 p. DOI: 10.1353/book45365
21. Chown E., Nascimento F. Meaningful Technologies: How Digital Metaphors Change the Way We Think and Live. — US: Lever Press, 2023. — 275 p. DOI: 10.3998/mpub.12668201
22. Deignan A. Metaphor and Corpus Linguistics. — Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins, 2005. — 236 p. DOI: 10.1075/celcr.6
23. Goatly А.Р. The language of metaphors. — London: Routledge, 1997. — 360 p. ISBN 9780415586382
24. Gutiérrez Pérez R. The Development of a Metaphoric Competence. A Didactic Proposal of Educational Innovation // Innovation in Language Learning and Teaching. 2018. No. 13. Р. 331-357. DOI: 10.1080/17501229.2018.146689
25. Hilliard A. Using Cognitive Linguistics to Teach Metaphor and Metonymy in an EFL and an ESL Context. University of Birmingham. Ph.D.  Thesis, 2017. — 279 p. URL: http://etheses.bham.ac.uk/id/eprint/7830
26. Hilton K., Siami N.A., Jones K.S. Metaphor identification in cybersecurity texts: a lightweight linguistic approach // SN Applied Sciences. 2022. No. 4 (2). DOI: 10.1007/s42452-022-04939-8
27. Hoang H., Boers F. Gauging the Association of EFL Learners’ Writing Proficiency and Their Use of Metaphorical Language // System. 2018. No. 74. Р. 1-8. DOI: 10.1016/j.system.2018.02.004
28. Ikuta M., Miwa K. Why is Metaphor Difficult for Language Learners? Metaphor Processing in a Second Language // Conference: Words in the World 2020 International Conference. 2020. DOI: 10.13140/RG.2.2.21998.23363
29. Karas T.H., Moore J. H., Parrott L.K. Metaphors for Cyber Security // Sandia Report. US Department of Energy, 2008. — 42 p.
30. Khan A.A., Shaikh A.A., Laghari A.A. [et al.] Digital forensics and cyber forensics investigation: security challenges, limitations, open issues, and future direction // Electronic Security and Digital Forensics. 2022. Vol. 14, No. 2. P. 124–150. DOI: 10.1504/ijesdf.2022.10037882
31. Kövecses Z. Metaphor in Culture. — Cambridge: Cambridge University Press, 2005. — 221 р. DOI: 9780190224868.003.0005
32. Littlemore J., Low G. Metaphoric Competence, Second Language Learning, and Communicative Language Ability // Applied Linguistics. 2006. Vol. 27. P. 268-294. DOI:  10.1093/applin/aml004
33. Littlemore J., Krennmayr T., Turner J., Turner S. An Investigation into Metaphor Use at Different Levels of Second Language Writing // Applied Linguistics. 2014. Vol. 35. P. 117-144. DOI: 10.1093/applin/amt004
34. MacArthur F., Alejo-González R. Beyond Idioms, the Use of Metaphor in ELF Academic Settings: A Comprehensive Review // Journal of Pragmatics. 2024. No. 219. P. 48-57. DOI: 10.1016/j.pragma.2023.11.002
35. Narimanishvili T. The Role of L2 Proficiency in Metaphorical Language Production // Argumentum. 2024. Vol. 20. P. 1-18. DOI: 10.34103/ARGUMENTUM/2024/1
36. Niu B., Ganapathy M. Revisiting the Assessment of Metaphor Learning Performance through English Language Learners’ English Writings: A Systematic Review // Open Journal of Modern Linguistics. 2025. Vol. 15. P. 1-21. DOI: 10.4236/ojml.2025.151001
37. O’Reilly D., Marsden E. Elicited Metaphoric Competence in a Second Language: A Construct Associated with Vocabulary Knowledge and General Proficiency? // International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. 2023. Vol. 61. P. 287-327. DOI: 10.1515/iral-2020-0054
38. Ricoeur P. The Rule of Metaphor: The Creation of Meaning in Language. — London: Psychology Press, 2003. — 392 p. DOI: 10.4324/9780203426616
39. Saneie M.M., Ghafar S.R. Metaphor in Second Language Academic Writing // Language Awareness. 2020. Vol. 29. P. 255-271. DOI: 10.1080/09658416.2020.1786577
40. Skrynnikova I.V. Analogical reasoning in uncovering the meaning of digital-technology terms: the case of backdoor // Journal of Computer-Assisted Linguistic Research. 2020. Vol. 4 (1). P. 23-46. DOI: 10.4995/jclr.2020.12921
41. Slupska J. War, Health, & Ecosystem: Generative Metaphors in Cybersecurity Governance // Philosophy & Technology. 2021. Vol. 34 (3). P. 463-482. DOI: 10.1007/s13347-020-00397-5
42.  Steen G.J., Dorst A.G., Herrmann J.B. Method for Linguistic Metaphor Identification: From MIP to MIPVU. — Amsterdam, Philadelphia: John Benjamins, 2010. — 238 p. DOI: 10.1075/celcr.14
43. Wolff J. Cybersecurity as Metaphor: Policy and Defense Implications of Computer Security Metaphors // SSRN Electronic Journal. 2014. Vol. 1. P. 1-16. DOI: 10.2139/ssrn.2418638

Библиографическая ссылка: Николаева Н.Н., Горбунова Е.В. Развитие метафорической компетенции у студентов технического вуза на основе англоязычных текстов дискурса информационной безопасности // ЦИТИСЭ. 2025. № 3. С. С. 650-669.