УДК 373

Кокорева О.И.¹ (Тула, Россия) — oxiko@list.ru; Башинова С.Н.² (Казань, Россия) — svetlana-bashinova@mail.ru

¹Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого

²Казанский федеральный университет

Аннотация. Основы становления творческой личности закладываются уже с малых лет. Творческие способности дошкольников тесно связаны с мышлением, памятью, интеллектуальными и речевыми навыками. Художественно-творческое развитие ребенка, личность которого формируется в условиях дизонтогенеза, в частности, связанного с речевыми нарушениями, является важной, но практически неразработанной в специальной педагогике проблемой, требующей дальнейшего изучения. В статье отражены результаты исследования, целью которого являлась разработка и апробация содержания и технологии художественно-творческого развития старших дошкольников с нарушениями речи в процессе изготовления игрушек по мотивам яснополянских кукол в традициях семьи Толстых. Исследование проводилось с детьми в возрасте 6 лет с общим недоразвитием речи с применением метода анализа продуктов детского творчества, наблюдения, педагогического эксперимента. Выводы: использование яснополянских «куколок-скелетцев» является эффективным средством художественно-творческого развития дошкольников с нарушениями речи при поэтапном структурировании процесса обучения детей их изготовлению; на первом этапе при создании кукол в старинных костюмах с прямой помощью взрослого применяются приемы показа и образца; на втором ребенку следует предоставить возможность выбора материалов и композиции для создания кукол в русском национальном костюме при косвенной помощи взрослого; на третьем кукла в бальном костюме создается по собственному замыслу ребенка при участии взрослых членов семьи.

Ключевые слова: художественно-творческое развитие, дошкольный возраст, речевые нарушения, ручной труд, яснополянские «куколки-скелетцы», традиции семьи Толстых.

Список источников:  

1. Борисова А.Г., Захарова С.М., Баишева М.И. Развитие художественно-творческих способностей дошкольников посредством национальных узоров // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 66-3. С. 28-30. URL: https://elibrary.ru/qputwy
2. Карпова С.И., Волкова М.С. Модель формирования художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста на основе интеграции музыкального и изобразительного искусства // Гаудеамус. 2018. № 3 (37). С. 21-28. DOI: 10.20310/1810-231x-2018-17-37-21-28 
3. Киркина Е.Н. Развитие художественно-творческих и коммуникативных способностей детей средствами устного народного творчества // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: гуманитарные науки. 2021. №1. С. 72-75. DOI: 10.37882/2223-2982.2021.01.13
4. Кокорева О.И., Чуриловская В.С. Художественно-творческое развитие дошкольников с речевыми нарушениями // Воспитание и обучение детей младшего возраста. 2022. № 12. С. 352-356. URL: https://elibrary.ru/aijhvi
5. Комарова Т.С. Развитие художественных способностей дошкольников. Монография. — М.: Мозаика-Синтез, 2017. 1- 44 с. URL: https://elibrary.ru/ytjybh
6. Конакова Т.А., Вялова Н.В. Художественно-эстетическое развитие детей в условиях приобщения к народным художественным промыслам родного края // Перспективы науки и образования. 2018. № 3 (33). С. 254-260. URL: https://elibrary.ru/xshsxb
7. Лыкова И.А., Синицина И.А. Вариативная модель полихудожественного развития дошкольников: стратегии поддержки индивидуальности // Вестник педагогических инноваций. 2019. № 4 (56). С. 29-39. URL: https://elibrary.ru/sobfee
8. Минасян Н.Г. Преемственность непрерывного художественно-эстетического развития на этапах дошкольного и начального общего образования // Наука и школа.  2018.  №5. С. 58-62. URL: https://elibrary.ru/vmqutf
9. Михеева Е.В. Педагогические условия формирования творческой активности дошкольников в культурных практиках // Современное дошкольное образование.  2018. № 6 (88). С. 62-71. URL: https://elibrary.ru/ykwgtj
10. Обухова Л.А. Развитие творческих способностей дошкольников в условиях поддержки детской инициативы // Перспективы науки и образования. 2018. № 2 (32). С. 143-146. URL: https://elibrary.ru/yxocfr
11. Пазникова З.И. Преемственность в художественном воспитании детей дошкольного и младшего школьного возраста на основе регионально-культурного компонента // Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. 2015. № 4. С. 48-53. URL: https://elibrary.ru/wfbtjd
12. Радынова О.П., Копцева Т.А. Художественно-эстетическое развитие ребенка в дошкольном детстве. — М.: Дрофа, 2014. — 382 с. URL: https://elibrary.ru/vsniwr
13. Томилова С. Д. Проблема развития творческих способностей детей дошкольного возраста в аспекте реализации ФГОС ДО // Педагогическое образование в России. 2019. №5. С. 6-13. DOI: 10.26170/po19-05-01
14. Шайдурова Н.В. Диагностика художественно-творческого развития детей дошкольного возраста. — Барнаул: БГПУ, 2005. — 193 с. URL: https://elibrary.ru/xcpllh
15. Шинкарева Н. А., Богослова Г. В. Особенности и условия развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста // Балтийский гуманитарный журнал. 2018. № 3 (24). С. 154-158. URL: https://elibrary.ru/mffdgx
16. Evans N.S., Todaro R.D., Schlesinger M.A. [et al.] Examining the impact of children’s exploration behaviors on creativity // Journal of Experimental Child Psychology. 2021. Vol. 207. 105091. DOI:  10.1016/j.jecp.2021.105091
17. Ghanamah R. Creativity and motor skill learning among kindergarten children: Investigating Predictive correlations and performance differences // Thinking Skills and Creativity. 2024. Vol. 54. 101684, DOI: 10.1016/j.tsc.2024.101684
18. Kupczyszyn K.H., Filippetti V.A., Oros L. Socioeconomic status effects on children’s creativity: The mediating role of executive functions // Thinking Skills and Creativity. 2024. Vol. 51. 101437. DOI: 10.1016/j.tsc.2023.101437
19. Tümay A.I., Ulutaş İ. The impact of creative movement program on the creativity of 5-6-year-olds // Thinking Skills and Creativity. 2022. Vol. 46. 101136. DOI:  10.1016/j.tsc.2022.101136
20. Xinhui Zhao, Juan Yang. Fostering creative thinking in the family: The importance of parenting styles // Thinking Skills and Creativity. 2021. Vol.  41. 100920. DOI: 10.1016/j.tsc.2021.100920
21. Yi Hua, Yanjie Yang. Early childhood preservice teachers’ beliefs of creativity, creative individuals and creative environment: Perspectives from China // Thinking Skills and Creativity. 2024. Vol. 51. 101441. DOI: 10.1016/j.tsc.2023.101441

Библиографическая ссылка: Кокорева О.И., Башинова С.Н. Возможности использования яснополянских «куколок-скелетцев» в художественно-творческом развитии дошкольников с нарушениями речи // ЦИТИСЭ. 2025. № 3. С. 709-718.