УДК 377.112.4

Ланина С.Ю.¹ (Благовещенск, Россия) — swetl.lanina@yandex.ru

¹Благовещенский государственный педагогический университет

Аннотация. Статья посвящена вопросу осуществления методической поддержки преподавателям образовательных учреждений среднего профессионального образования. Стремительные темпы развития информационно-коммуникационных и цифровых технологий, социально-экономической жизни общества, оказывают значимое влияние профессиональную деятельность преподавателя среднего профессионального образования. Это проявляется в следующем: обновление образовательных стандартов и программ подготовки; внедрение новых цифровых инструментов в образовательный процесс; студенческое сообщество представляет собой совокупность студентов из различных культурных, социальных, экономических слоев общества; выстраивание эффективного взаимодействия с работодателями и другие. В таких обстоятельствах преподаватель может сталкиваться с рядом трудностей, которые иногда не в состоянии самостоятельно преодолеть. В такой ситуации ему необходимо оказать помощь, чаще всего такая помощь носит методический характер. В статье описаны основные шаги, направленные на осуществление методической помощи преподавателям среднего профессионального образования. К ним относятся следующие: дополнительное обучение преподавателей; оказание помощи при создании методических материалов; осуществление консультирования и оказания индивидуальной поддержки преподавателям; разработка шаблонных учебных планов и программ или закупка программы по автоматизированной разработке рабочих программ дисциплин и практик; создание сообщества педагогов среднего профессионального образования; создание системы осуществления оценки и анализа результатов применения новых образовательных подходов; создание условий для осуществления педагогических экспериментов; оказание помощи при использовании новых информационно-коммуникационных и цифровых технологий. Методическая поддержка преподавателям учреждений среднего профессионального образования при организации образовательного процесса требует комплексного подхода и активного вовлечения всех участников образовательного процесса.

Ключевые слова: методическая поддержка, преподаватели, учреждения среднего профессионального образования.

Список источников:

1. Анисимова О.А., Митин Г.В. Вовлеченность и вовлечение как ресурсный комплекс личностно-профессионального развития педагогов и учащихся // Мир психологии. 2024. № 3(118). С. 118-129.
2. Варзанова М.А. Сопровождение инновационной деятельности преподавателей колледжа // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2020. Т. 20, № 4. С. 449-453. DOI: 10.18500/1819-7671-2020-20-4-449-453
3. Вейдт В.П. Опыт реализации программы наставничества: взгляд наставника и наставляемого // Калининградский вестник образования. 2024. № 4(24). С. 4-23. URL: https://elibrary.ru/espzxn
4. Волобуева Т.Б. Интерактивное освоение педагогических инноваций: каскадная модель // Научная сокровищница образования Донетчины. 2019. № 1. С. 5-10. URL: https://elibrary.ru/uskvft
5. Гусева Е.В. Методическое сопровождение профессионального роста педагога // Педагогическое искусство. 2021. № 2. С. 33-36. URL: https://elibrary.ru/hahvba
6. Домрачева Л.Н. Персонифицированное сопровождение педагогов в рамках работы региональной инновационной площадки // Современное образование: актуальные вопросы и инновации. 2021. № 4. С. 17-20. URL: https://elibrary.ru/hpofir
7. Казначеева С.Н., Бичева И.Б., Казначеева Д.А. Педагогические условия методической поддержки педагогов при изучении и внедрении нового // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 84-4. С. 64-67. URL: https://elibrary.ru/apkavy
8. Квашнина А.Ю. Методическая поддержка педагогов образовательной организации // Наука через призму времени. 2019. № 2(23). С. 77-79. URL: https://elibrary.ru/ywxbox
9. Кузьмина Л.Г., Петросян Ж.В. Информационно-методическая поддержка преподавателя в условиях дистанционного обучения иностранным языкам // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 5, № 5. С. 699-705. DOI: 10.30853/ped200147
10. Ланина С.Ю., Плащевая Е.В., Лушкина С.А. Организация научно-методической работы в учреждениях среднего профессионального образования // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 82-3. С. 206-208. URL: https://elibrary.ru/axszgf
11. Левчина О.А. Взаимодействие наставника с молодыми педагогами для эффективной работы в воспитательно-образовательном процессе // Библиотека методиста. 2024. № 7. С. 38-72. URL: https://elibrary.ru/xrbgeq
12. Печерица Э.И. Планирование сотворческого учебного занятия на основе федеральной рабочей программы // Наука. Управление. Образование. РФ. 2024. № 1(13). С. 87-91. URL: https://elibrary.ru/usxugd
13. Радченко Н.Н., Сахариева С.Г. Барьеры на пути становления молодого педагога // Управление образованием: теория и практика. 2024. № 5-1. С. 260-268. DOI: 10.25726/u4486-6523-2426-n
14. Чайкина Ж.В., Мочалина М.В., Семененко А.И. Использование информационно-коммуникационных технологий при организации методической поддержки педагогов дополнительного образования // Педагогическое образование. 2022. Т. 3, № 4. С. 192-198. URL: https://elibrary.ru/plhbis
15. Черняк Т.Г. Методическая поддержка педагогов-руководителей проектов по вопросам развития научно-технического творчества у обучающихся при подготовке к конкурсным мероприятиям технической направленности // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 6(91). С. 317-319. DOI: 10.24412/1991-5497-2021-691-317-319

Библиографическая ссылка: Ланина С.Ю. Методическая поддержка преподавателя среднего профессионального образования // ЦИТИСЭ. 2025. № 3. С. 395-401.