УДК 378

Жданова Т.А.¹ (Хабаровск, Россия) — 000500@togudv.ru; Шакиров Д.Р.¹ (Хабаровск, Россия) — 2012005280@togudv.ru

¹Тихоокеанский государственный университет

Аннотация. Использование информационных технологий в образовании открывает огромные возможности для улучшения качества обучения, однако оно также связано с рядом этических вопросов. В статье исследуются вопросы, связанные с этическими аспектами использования информационных технологий в образовательной среде. Понятия «этика», «ценностные ориентации», «совесть», «ответственность», «мораль» ‑ представлены как нормативы, которыми субъект руководствуется при разрешении ситуационных противоречий при использовании информационно-коммуникационных технологий. Материалами и методами исследования послужил комплексный анализ теоретических и эмпирических трудов по данной тематике, а также изучение философской, методологической, научно-методической, специальной литературы. Результаты исследования представлены  в статье основными этическими аспектами в контексте информационных технологий. Это ‑ доступность и равенство студентов ко всем образовательным ресурсам независимо от социального статуса, места проживания или финансовых возможностей; конфиденциальностью  и защитой персональных данных; защитой интеллектуальной собственности и авторских прав; плагиатом  и академической честностью; этикой взаимодействия в онлайн среде; профессиональной  ответственностью педагогов; безопасностью детей в интернете; зависимостями от интернет-технологий и др. Для того чтобы минимизировать риски и извлечь максимум преимуществ в использование информационных технологий в образовании образовательные учреждения обязаны разрабатывать четкие политики и нормы, касающиеся конфиденциальности, безопасности, академической честности и других этических аспектов. Учителя и преподаватели должны нести ответственность за правильное применение информационных технологий в учебном процессе. Они должны обладать необходимыми компетенциями для эффективного использования образовательных платформ и приложений, а также уметь адаптироваться к новым технологиям. Использование цифровых платформ требует сбора большого объема личных данных учащихся: оценок, посещаемости, предпочтений и биометрической информации. Важно гарантировать защиту этой информации от несанкционированного доступа и злоупотреблений. Школы и университеты обязаны соблюдать законы о защите персональных данных.

Ключевые слова: академическая нечестность, взаимодействие в онлайн режиме, конфиденциальность, цифровизация человеческих отношений, информационная безопасность, этические аспекты, образовательная среда, цифровая трансформация.

Список источников:

1. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. — М.: изд-во Моск. ун-та. 1981. С. 370—378.
2. Аристотель. Этика. – М.: АСТ. 2022. – 416 с.
3. Плотникова Е.Е. Культурно-этические аспекты функционирования цифровой образовательной среды в условиях дистанционного обучения студентов // Вестник ВГУ. Серия: Проблемы высшего образования. 2021. № 4. С.75-78. URL: https://elibrary.ru/ujyycw
4. Дементьева Д.В. Искусственный интеллект и цифровые технологии в высшем образовании: вызовы и решения в контексте информационной и психологической безопасности образовательной среды // Вестник МПА ВПА. 2024. № 2(6). С. 141-145. 
5. Гаспарян Д.Э. Этические дилеммы применения информационных технологий в сфере образования: российский и зарубежный опыт. // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2020. № 1 (93). С. 99-110. DOI: 10.24411/1997-0803-2020-10111
6. Пирайнен Е.В., Почебут С.Н. Этические аспекты использования информационных технологий в образовательной процессе. // Дискурс. 2018. № 4(4). С. 45-51. DOI: 10.32603/2412-8562-2018-4-4-45-51
7. Джанакаева Р.Б., Магомадова А.Р., Бегуев С.А. Этические аспекты использования информационных технологий в образовании // Педагогический журнал. 2023. Т. 13. № 12А. С. 230-235. URL: https://elibrary.ru/bvouja
8. Егоров Г.Г. Перспективы использования систем виртуального обучения в современном образовании // Вестник высшей школы. 2025. № 2. С. 60–67. URL: https://elibrary.ru/tpctva
9. 9.Федорова С.Н., Кулебяев М.А. Модель и педагогические условия формирования культуры информационной безопасности у студентов технического вуза // Вестник Марийского государственного университета. 2024. Т. 18, № 3. С. 340-350. DOI: DOI: 10.30914/2072-6783-2024-18-3-340-350
10. Карпович И.А., Моргун Е.А. Образовательная среда вуза в условиях цифровой трансформации // Ученые записки Санкт-Петербургского университета технологий управления и экономики. 2022. Т. 23, № 2. С. 128–134. URL: https://elibrary.ru/qnmgqc
11. Усов С.С., Хорохорина Г.А., Ежова Е.В. [и др.] Этические аспекты цифровой трансформации образования // Вестник педагогических наук. 2024. № 8. С. 239-245. URL: https://elibrary.ru/ysbihg
12. Березовская И.П. Введение в профессию психолога: этический компонент: учебное пособие. – СПб.: ФГБОУ ВПО ПГУПС, 2015. – 49 с.
13. Чемоданова М. В. Информационно-психолоштческая безопасность студента вуза // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. 2021. № 4. С. 92-98. DOI: 10.33910/herzenpsyconf-2021-4-11
14. Карандашев В. Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство. — СПб.: Речь, 2004. — 70 с.
15. Мид Дж. Г. Философия настоящего. — М.: изд. дом Высшей школы экономики. 2014. — 272 с.

Библиографическая ссылка: Жданова Т.А., Шакиров Д.Р. Этические аспекты использования информационных технологий в образовательной среде // ЦИТИСЭ. 2025. № 3. С. 39-47.