УДК 37.015.3

Львова С.В.¹ (Москва, Россия) — lvovasv@mgpu.ru

¹Московский городской педагогический университет

Аннотация. В данной статье представлены результаты эмпирического исследования, направленного на изучение взаимосвязи между уровнем эмоционального интеллекта (ЭИ) и предпочитаемыми стратегиями поведения в конфликтных ситуациях у подростков. В исследовании приняли участие 80 учащихся 8-х классов (средний возраст – 14,7 лет). Для диагностики ключевых переменных применялись: опросник ЭмИн Д.В. Люсина (2006), тест эмоционального интеллекта Н. Холла, а также методика Томаса-Киллмана в адаптации Н.В. Гришиной (2008), позволяющая оценить склонность к пяти основным стратегиям поведения в конфликте (соперничество, сотрудничество, компромисс, избегание, приспособление). Проведённый корреляционный анализ (коэффициент Спирмена) выявил статистически значимые связи (p <0,01) между уровнем развития эмоционального интеллекта и выбором стратегий разрешения конфликтов. Установлено, что подростки с высокими показателями ЭИ чаще используют конструктивные стратегии, такие как сотрудничество (r = 0,42) и компромисс (r = 0,38), что свидетельствует о способности к эмпатии, осознанному управлению эмоциями и поиску взаимовыгодных решений. Напротив, низкий уровень ЭИ коррелирует с преобладанием деструктивных паттернов поведения – соперничества (r = -0,36) и избегания (r = -0,31), что может указывать на недостаточную развитость навыков регуляции эмоций и склонность к импульсивным реакциям. Полученные результаты подтверждают гипотезу о значимом влиянии эмоционального интеллекта на выбор стратегий поведения в конфликте. Выявленные закономерности подчеркивают важность развития ЭИ в подростковом возрасте как ключевого фактора формирования психологически зрелых способов взаимодействия в спорных ситуациях. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его выводов при разработке психолого-педагогических программ, направленных на развитие эмоциональной компетентности, коммуникативных навыков и конструктивного конфликт-менеджмента у подростков.

Ключевые слова: эмоциональный интеллект, подростковый возраст, стратегии поведения в конфликте, сотрудничество, компромисс, конфронтация, эмпатия, социальная адаптация.

Список источников:

1. Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект: исследования феномена // Вопросы психологии. 2006. № 3. С. 78-87. URL: https://www.elibrary.ru/qcbpyb
2. Алтухова Е.С. Становление концепции эмоционального интеллекта: зарубежные и отечественные подходы / Актуальные проблемы социальных и психологических наук: теория, методология, практика.– Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2021. С. 121-123. URL: https://www.elibrary.ru/qajnsa
3. Беженцева А.Р. Межличностные конфликты в подростковой среде // Студенческий электронный журнал СтРИЖ. 2020. № 6-1(35). С. 16-19. URL: https://www.elibrary.ru/sudrkg
4. Вышквыркина М.А. Стратегии поведения в конфликте студентов с разным уровнем эмоционального интеллекта // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. Т. 7, №. 6. С. 41.
5. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2021. – 544 с.
6. Зимина Н.А. Взаимосвязь эмоционального интеллекта и стилей поведения в конфликте // Гуманизация образования. 2020. №3. С. 58-73. URL: https://www.elibrary.ru/geijqu
7. Колоскова О.С., Мазурчук Е.О. Психологические причины конфликты подростков с родителями // Консолидация интеллектуальных ресурсов как фундамент развития современной науки. — Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская И.И.),  2020. – С. 235-239. URL: https://elibrary.ru/rudpgm
8. Косцова М.В., Гришина А.В., Божко С.В. Самооценка как фактор стиля поведения в конфликте у подростков // Научные исследования и разработки: новое и актуальное. — Ростов-на-Дону: Издательство ВВМ, 2021. – С. 369-373. URL: https://elibrary.ru/wblofy
9. Кочетова Ю.А. Связь эмоционального интеллекта и стратегии поведения в конфликте старших подростков // Международный журнал медицины и психологии. 2022. Т. 5, № 2. С. 38. URL: https://elibrary.ru/cmrwhk
10. Литвин В.В., Таллибулина М. Т. Стратегии поведения личности в конфликте и их связь с когнитивными установками и стилем принятия решений // Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». 2022. Т. 32, №. 3. С. 256-267. URL: https://elibrary.ru/wyutge
11. Львова С.В. Эмоциональный интеллект как социально-психологический ресурс личности городских подростков / С. В. Львова // Подросток и город: векторы взаимного развития: сборник статей по материалам всероссийской научно-практической конференции с международным участием, приуроченной к 30-летию МГПУ. – Москва: Парадигма, 2025. – С. 63-70. URL: https://elibrary.ru/zgerpa
12. Люсин Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте. — М.: ИП РАН, 2004. — С. 29-36.
13. Прудникова А.В. Взаимосвязь эмоционального интеллекта и конфликтности у подростков // Проблемы педагогического образования. 2022. № 76-3. С. 315-318. URL: https://elibrary.ru/khhimj  
14. Сильченкова Л.С. и др. Эмоциональный интеллект как фактор формирования у учащихся ключевых компетенций // Образовательное пространство в информационную эпоху.  — Москва: Институт стратегии развития образования, 2019. – С. 1122-1133. URL: https://elibrary.ru/deuyvb
15. Шатохина Я.А. Анализ способов и методов развития эмоционального интеллекта подростков // Вестник науки. 2023. Т. 1, № 5 (62). С. 209 — 214. URL: https://elibrary.ru/zerelf
16. Bar-On R. The Bar-On model of emotional-social intelligence // Psicothema. 2006. Vol. 18. P. 13-25.
17. Blakemore S.-J. Development of the social brain in adolescence // Journal of the Royal Society of Medicine. 2012. Vol. 105(3). P. 111-116. DOI: 10.1258/jrsm.2011.110221
18. Cabello R. et al. Ability emotional intelligence and its relation to aggression across time and age groups // Scandinavian Journal of Psychology. 2016. Vol. 57(1). P. 43-51.
19. Goleman D. Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. — N.Y.: Bantam, 2020. — 384 p.
20. Gross J.J. Emotion regulation: Current status and future prospects // Psychological Inquiry. 2015. Vol. 26(1). P. 1-26. DOI: 10.1080/1047840X.2014.940781
21. Mayer J.D. et al. Models of emotional intelligence // Handbook of intelligence. — N.Y.: Cambridge University Press, 2016. — P. 396-420.

Библиографическая ссылка: Львова С.В. Подросток, стратегии поведения в конфликте и эмоциональный интеллект. ЦИТИСЭ. 2025. № 3. С. 237-249.