УДК 378

Ковтун Н.В.¹ (Рязань, Россия) — natalja-v-kovtun@yandex.ru; Федотова О.С.¹ (Рязань, Россия) — ofedotova81@mail.ru; Архипова Е.В.¹ (Рязань, Россия) — e.arkhipova@rsu-rzn.ru

¹Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина

Аннотация. В условиях трансформационных сдвигов в современном обществе значительное внимание уделяется повышению качества профессиональной языковой подготовки будущих специалистов, которая требует формирования не только языковых компетенций, но и профессиональной направленности личности. Несмотря на популярность кейс-технологии в профессиональном образовании как активного метода обучения, в языковой подготовке он остается недостаточно разработанным, что обусловливает актуальность данной статьи. Целью исследования является обоснование кросс-культурной направленности применения метода кейс-анализа в профессиональной языковой подготовке будущих специалистов. Методы исследования включали теоретический анализ и обобщение положений научной литературы по проблеме исследования; эмпирическими методами стали: анализ собственного опыта авторов работы в качестве преподавателей Рязанского государственного университета имени С. А. Есенина, анализ результатов деятельности студентов. В статье в качестве примера представлен анализ видеофрагмента художественного англоязычного фильма.  Доказано, что кейсы, анализируемые в процессе профессиональной языковой подготовки, имеют кросс-культурную направленность; способствуют развитию профессионального мышления и аналитических способностей; активизируют учебно-познавательную деятельность, способствуют совершенствованию качества и объема получаемого знания; развивают творческие качества личности. Языковая профессиональная подготовка приобщает личность к национальным ценностям, раскрывает значение концептов, способствует развитию ценностно-смысловой сферы личности. Теоретическая значимость работы заключается в обогащении теории профессионального образования в части применения технологий активного обучения. Практическая ценность обусловлена разработкой учебных ситуаций для обсуждения в процессе подготовки будущих преподавателей иностранных языков и русского как иностранного, что обеспечивает реализацию кросс-культурного подхода в языковом образовании.

Ключевые слова: кейс-анализ, педагогическое образование, профессиональная языковая подготовка, русский как иностранный, кросс-культурный подход.

Список источников:

1. Актуальные вопросы профессиональной подготовки иностранных студентов в российском вузе / Л. П. Костикова, Л. Ф. Ельцова, Е. В. Воевода [и др.]. – Москва : Перспектива, 2023. – 242 с. URL: https://elibrary.ru/ttemez
2. Архипова Е.В., Лагунова Л.В. Аксиологические задачи обучения русскому языку в суверенной системе образования России // Отечественная и зарубежная педагогика. 2025. Т. 2.  № 2(105). С. 7-19. DOI: 10.24412/2224-0772-2025-105-7-19
3. Белова Е.И. Кейс-анализ в профессиональной языковой подготовке курсантов военного вуза // Современные концепции романо-германской филологии, лингводидактики и межкультурной коммуникации: Всероссийская научно-практическая конференция, Рязань, 20 апреля 2020 года / Рязанское высшее воздушно-десантное ордена Суворова дважды Краснознаменное командное училище имени генерала армии В.Ф. Маргелова. – Рязань: РВВДКУ, 2020. – С. 27-31. URL: https://elibrary.ru/uoewro
4. Боженкова Н.А., Лебедева Д.О. Метод кейс-стади в педагогическом репертуаре преподавателя русского языка как иностранного // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2025.  № 4.  С. 35-51. DOI: 10.24412/2304-120X-2025-11057
5. Воевода Е.В., Шпынова А.И. Применение технологий искусственного интеллекта при изучении делового английского (на примере письменных заданий) // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 5(102). С. 237-240. DOI: 10.24412/1991-5497-2023-5102-237-240
6. Воевода Е.В., Баев В.Я. Роль курса иностранного языка в формировании профессионального мировоззрения студентов вуза международного профиля // ЦИТИСЭ. 2024. № 3(41). С. 191-204. URL: https://www.elibrary.ru/sukpld
7.  Глебова Т.А. Языковая подготовка студентов-иностранцев в поликультурной среде вуза // Вестник МГИМО Университета. 2014. № 4(37). С. 317-323.  URL: https://www.elibrary.ru/qxhkye  
8. Илюшина АВ. Кейс-метод в обучении профессионально-ориентированному иностранному языку // Проблемы преподавания профессионально-ориентированного иностранного языка в вузе: Материалы Международной научно-практической конференции. – Рязань: Общество с ограниченной ответственностью «Издательство «Концепция», 2018. – С. 38-40. URL: https://www.elibrary.ru/xrcojf
9. Бабарыкина Н.В., Ильин Р.В., Первушина О.В. [и др.] Использование метода кейс-анализа в организации образовательного процесса по направлению подготовки «Социально-культурная деятельность» в вузах культуры // Мир науки, культуры, образования. 2018.  № 2(69). С. 62-64. URL: https://www.elibrary.ru/xnbgst
10. Касаткин П.И., Гулов А.П. Проектирование учебного пособия по иностранному языку: аспекты нравственного воспитания в современных реалиях // Педагогика. 2024. Т. 88. № 6. С. 50-58. URL: https://www.elibrary.ru/biixjs  
11. Касаткин П.И., Гулов А.П. Состязательная компетенция как фактор личностного развития обучающихся // Мир науки, культуры, образования. 2025. № 1(110). С. 217-221. DOI: 10.24412/1991-5497-2025-1110-217-222
12. Ковтун Н.В., Костикова Л.П., Федотова О.С. Предпринимательство в сфере высшего образования: проектная деятельность студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2024. № 9. С. 19-32.  DOI: 10.24412/2304-120X-2024-11136
13. Костикова Л.П., Илюшина А.В., Кузнецов З.Ю. Мировоззренческий потенциал профессиональной языковой подготовки: исследование мнений будущих медицинских специалистов // Перспективы науки и образования. 2024. № 3(69). С. 164-178.  DOI: 10.32744/pse.2024.3.10
14. Крутова И.Ю. Кейс-метод в обучении иностранному языку в медицинском вузе // Школа будущего. 2021. № 2. С. 42-53. URL: https://www.elibrary.ru/ctkmid
15. Кузнецов З.Ю. Кейс-метод в профессиональной языковой подготовке студентов вуза // Диверсификация педагогического образования в условиях развития информационного общества: Материалы II Международной научно-практической конференции. – Минск: Белорусский государственный университет, 2023. – С. 296-301. URL: https://www.elibrary.ru/haxmms
16. Марциновская В.А. Кросс-культурный подход в обучении иностранным языкам // Актуальные проблемы социально-гуманитарного и научно-технического знания. 2024. № S5. С. 12-13. URL: https://www.elibrary.ru/uztltr
17. Профессиональная языковая подготовка студентов в условиях трансформации высшего образования / А. В. Ельцов, Л. Ф. Ельцова, Л. П. Костикова [и др.]. – Москва: Перспектива, 2024. – 186 с. URL: https://www.elibrary.ru/sbarjb 
18. Ревкова Е.А. Проект в профессиональной подготовке студентов-международников: клуб общественной дипломатии // Диверсификация педагогического образования в условиях развития информационного общества: Материалы II Международной научно-практической конференции. – Минск: Белорусский государственный университет, 2023. – С. 469-472. URL: https://www.elibrary.ru/vrbcue
19. Романова Н.Н., Амелина И.О. Кейс-технологии в обучении иностранных студентов русскому деловому общению // Международный научный журнал. 2017. № 6. С. 98-105. URL: https://www.elibrary.ru/ykwjji
20. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: [в 2 т.]. – Москва : Можайский полиграфкомбинат, 2006. – 816 с. URL: https://elibrary.ru/qvdtmd
21. Сиваков М.А. Google Docs как инструмент профессиональной языковой подготовки студентов вуза в контексте цифровизации образования // Язык. Образование. Культура: Сборник научных трудов по материалам XVI Международной научно-практической электронной конференции. – Курск: Курский государственный медицинский университет, 2022. – С. 173-176. URL: https://www.elibrary.ru/tzxqiv
22. Сиваков М.А. Модель формирования профессиональной идентичности студентов медицинского вуза в процессе языковой подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2024. № 10. С. 200-213. DOI: 10.24412/2304-120X-2024-11164
23. Фахрутдинова А.В., Гетманская М.Ю., Новгородова Е.Е. Интеллектуальнотворческий потенциал работы с видеоматериалами в процессе преподавания иностранных языков // Вестник НЦБЖД. 2021. № 3(49). С. 48-53. URL: https://www.elibrary.ru/wvhsnu
24. Belentsov S.I., Fahrutdinova A.V., Grevtseva G.Y. Free Education: Fundamentals of Humanistic Pedagogics (on the example of Activity of the German Public Figures of the second half of XIX — the beginning of the XX centuries of F. Gansberg, L. Gurlitt, G. Sharrelman) // European Journal of Contemporary Education. 2019. Vol. 8, No. 1. P. 201-207. DOI: 10.13187/ejced.2019.1.201

Библиографическая ссылка: Ковтун Н.В., Федотова О.С., Архипова Е.В. Кейс-анализ в профессиональной языковой подготовке будущих педагогов в контексте кросс-культурного подхода // ЦИТИСЭ. 2025. № 2. С. 690-701.