УДК 378

Кузнецов З.Ю.¹ (Рязань, Россия) — zakharkuznetsov@gmail.com; Ковтун Н.В.² (Рязань, Россия) — natalja-v-kovtun@yandex.ru; Архипова Е.В.² (Рязань, Россия) — e.arkhipova@rsu-rzn.ru

¹Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова

²Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина

Аннотация. В статье рассматривается роль дополнительного образования в формировании профессионального мировоззрения студентов медицинского вуза. Актуальность исследования обусловлена необходимостью в современном мире подготовки специалистов, обладающих не только медицинскими навыками, но и осознанным отношением к своей профессии. Целью статьи является выявление педагогического потенциала курса медицинского перевода как инструмента развития профессионального мировоззрения у студентов-медиков. Методологической основой исследования выступает контекстный подход, в рамках которого использовались методы анализа научной литературы, педагогического наблюдения и анкетирования двух групп студентов. В работе представлено описание структуры и содержание курса «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации», реализуемого в рамках дополнительного образования» в «Рязанском государственном медицинском университете имени академика И.П. Павлова», а также результаты анкетирования 26 студентов, проходивших обучение в течение двух лет. Полученные результаты позволяют сделать вывод о том, что курс способствует не только развитию языковой компетенции, но и формированию профессионально-ценностных ориентиров, таких как научный подход, важность роли английского языка в медицине, расширение кругозора и повышение мотивации к саморазвитию. Значительную роль в этом процессе играет наставничество. По мнению большинства студентов, подобный курс является необходимым элементом их профессионального роста. Научная новизна статьи заключается в выявлении взаимосвязи между курсом профессионального медицинского перевода и формированием профессионального мировоззрения студентов, что ранее не получало достаточного обоснования. Результаты работы могут быть использованы при разработке и внедрении программ дополнительного образования в медицинских вузах, особенно в направлениях, связанных с профессионально ориентированным изучением иностранных языков, а также при улучшении методик образования студентов-медиков.

Ключевые слова: дополнительное образование, профессиональное мировоззрение, медицинский перевод, языковой курс, языковая подготовка, онлайн-опрос, студенты-медики.

Список источников:

1. Актуальные вопросы подготовки специалистов в современных условиях / И. А. Мурог, А. Ф. Маруков, Л. П. Костикова [и др.]. — Рязань: Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина, 2023. — 183 с. ISBN 978-5-907635-17-3.
2. Архипова Е.В. Аксиологичность педагогического дискурса как фактор модернизации языкового образования в цифровую эпоху // Психолого-педагогический поиск. 2023. № 4(68).  С. 7-13. DOI:10.37724/RSU.2023.68.4.001
3. Быкасова Л.В., Проценко Е.А., Самойлова А.Н. Формирование профессионального мировоззрения современных студентов // ЦИТИСЭ. 2025. № 2. С. 400-414.
4. Воевода Е.В. Роль курса иностранного языка в формирования профессионального мировоззрения студентов вуза международного профиля // ЦИТИСЭ. 2024. № 3(41). С. 191-204. URL: https://elibrary.ru/sukpld
5. Гречушкина Н.В. Применение VR-технологий в терапии пациентов с психическими расстройствами / Н. В. Гречушкина, А. С. Терлецкий // Проблемы естественных, математических и технических наук в контексте современного образования: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. — Липецк: Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2021. — С. 316-321. URL: https://elibrary.ru/rcdspc
6. Дубинко С.А. Межкультурная компетенция в эффективной деловой коммуникации / С. А. Дубинко // Преподавание иностранных языков в поликультурном мире: традиции, инновации, перспективы: Сборник статей III Международной научно-практической конференции. — Минск: Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, 2021. — С. 18-20. URL: https://elibrary.ru/duoixt
7. Ельцова Л.Ф., Калинина М.А., Кечина Э.А. Из опыта организации Всероссийской студенческой научно-теоретической конференции с Международным участием «Межкультурная коммуникация в едином образовательном пространстве: проблемы и перспективы» // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 4. С. 20. URL: https://elibrary.ru/urbbse
8. Ковтун Н.В. Наставничество в цифровой образовательной среде // Перспективы цифровой трансформации образования: Материалы Национальной научно-практической конференции. — Рязань: Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина, 2024. — С. 101-104. URL: https://elibrary.ru/vfdrlj
9. Костикова Л.П. Илюшина А.В., Кузнецов З.Ю. Мировоззренческий потенциал профессиональной языковой подготовки: исследование мнений будущих медицинских специалистов// Перспективы науки и образования. 2024. № 3(69). С. 164-178. URL: https://elibrary.ru/hmanak
10. Профессиональная языковая подготовка студентов в условиях трансформации высшего образования / А. В. Ельцов, Л. Ф. Ельцова, Л. П. Костикова [и др.]. – Москва: Перспектива, 2024. — 186 с. ISBN 978-5-88045-630-7.
11. Сериков В.В. Методология педагогики: состояние и направления развития // Инновационные проекты и программы в образовании. 2020. № 4(70). С. 62-66. URL: https://elibrary.ru/kphqxo  
12. Фахрутдинова А.В., Гетманская М.Ю., Новгородова Е.Е. Интеллектуально-творческий потенциал работы с видеоматериалами в процессе преподавания иностранных языков // Вестник НЦБЖД. 2021. № 3(49). С. 48-53. URL: https://elibrary.ru/wvhsnu
13. Aitken G. Medical Students as Certified Interpreters // AMA J Ethics. 2019. Vol. 21(3). P. E232-238. DOI: 10.1001/amajethics.2019.232
14. Constantinou C.S., Ng A.T., Becker C.B. The Use of Interpreters in Medical Education: A Narrative Literature Review //  Societies. 2021. Vol. 11(3). P. 70. DOI: 10.3390/soc11030070
15. Belentsov S.I., Fahrutdinova A.V., Grevtseva G.Y. Free Education: Fundamentals of Humanistic Pedagogics (on the example of Activity of the German Public Figures of the second half of XIX – the beginning of the XX centuries of F. Gansberg, L. Gurlitt, G. Sharrelman) // European Journal of Contemporary Education. 2019. Vol. 8, No. 1. P. 201-207. DOI: 10.13187/ejced.2019.1.201
16. Vargas Pelaez A.F., Ramirez S.I., Valdes Sanchez C. [et al.] Implementing a medical student interpreter training program as a strategy to developing humanism // BMC Med Educ., 2018. Vol. 41. DOI: 10.1186/s12909-018-1254-7
17. Voevoda E.V. Intercultural communication in multicultural education space // Training, Language and Culture. 2020. Vol. 4, No. 2. P. 11-20. DOI: 10.22363/2521-442X-2020-4-2-11-20

Библиографическая ссылка: Кузнецов З.Ю., Ковтун НВ., Архипова Е.В. Дополнительное образование как инструмент формирования профессионального мировоззрения студентов-медиков // ЦИТИСЭ. 2025. № 2. С. 829-842.