УДК 378

Терещенко Т.М.¹ (Волгоград, Россия) — tertm@yandex.ru; Ковшикова Е.В.¹ (Волгоград, Россия) — kelenav1@yandex.ru

¹Волгоградская академия МВД России

Аннотация. В данной статье исследован лингвокультурологический аспект преподавания русского языка как иностранного, отражена взаимосвязь языка и культуры и описана лексико-семантическая работа с иностранными студентами в учебном процессе и во внеаудиторной работе. Авторы исходят из идеи объединения аудиторной и внеаудиторной работы по изучению русского языка как иностранного в единый методический комплекс взаимообусловленных элементов, что должно существенно повысить эффективность формирования коммуникативных навыков обучающихся. Также авторами детализированы принципы построения внеаудиторной работы с иностранными студентами. По мысли авторов, внеучебная работа с иностранными студентами, выстроенная на органической связи с образовательным процессом изучения русского языка как иностранного, должна в своей основе соответствовать принципу   взаимосвязи обучения. Эффективность внеучебной работы вуза с иностранным контингентом обучающихся напрямую зависит от реализации принципа коммуникативной активности обучающихся во внеаудиторной работе, их вовлеченности в эту работу на всех этапах, от зарождения идеи и подготовки мероприятия до его проведения и анализа.  Принцип единства межпредметных связей основывается на задействовании иностранными студентами во внеурочной работе комплекса знаний, полученных ими в рамках изучения различных дисциплин, что сложно и трудоемко. Тем не менее, реализация во внеурочных мероприятиях с иностранными студентами данного принципа даже на лексико-семантическом уровне приводит к существенному обогащению словарного запаса обучающихся, развитию их понятийного аппарата и более глубокому погружению в лингвокультурную среду страны пребывания. Авторами сделан вывод, что лексико-семантическая работа, проводимая с иностранными студентами на занятиях и в рамках внеаудиторных мероприятий, способствует развитию у них лингвокультурной, социокультурной и коммуникативной компетенции.

Ключевые слова: русский язык как иностранный; лингвокультурологический аспект; коммуникативная компетенция; словарный минимум; интерференция.

Список источников:

1. Белоконева К.А. Межкультурная коммуникация: особенности работы с иностранными слушателями в российском вузе системы МВД России // Язык. Культура. Общение. Материалы всероссийской научно-практической конференции. — Санкт-Петербург:  Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации,  2022. С. 11-13. URL: https://elibrary.ru/zlmvjd
2. Беневоленская Н.П. Влияние метода сторителлинга на развитие коммуникативной компетенции иностранных студентов обучающихся по специальности русский как иностранный (RFL) // ЦИТИСЭ. 2024. № 1. C. 456-464. DOI: 10.15350/2409-7616.2024.1.39
3. Бойченко В. В. Примеры культурно-исторического переосмысления лексики в публицистике и художественных образах как объект лингвокультурологического анализа на занятиях по русскому языку с иностранными студентами // Значение как феномен актуального языкового сознания носителя языка: Сборник научных статей. – Москва: ООО «Издательство Ритм», 2024.  С. 209-213. URL: https://elibrary.ru/amjcyf
4. Бойченко В. В. Стилевые аспекты обучения иностранных слушателей языку специальности  // Primo Aspectu.  2024.  № 1(57).  С. 59-64.  DOI: 10.35211/2500-2635-2024-1-57-59-64
5. Ковшикова Е.В., Шиндряева И.В. Коммуникативные компоненты методики преподавания русского языка в образовательных организациях МВД России // Вестник Калининградского филиала Санкт-Петербургского университета МВД России. 2024. № 4(78).  С. 176-182. URL: https://elibrary.ru/btbete
6. Ковшикова Е.В., Шиндряева И.В., Приходько О.В. Конфликт педагога и родителей ученика: коммуникативные аспекты // ЦИТИСЭ.  2022.  № 4(34).  С. 396-406. DOI:  10.15350/2409-7616.2022.4.37
7. Курманова А.М., Юсупалиева Л.Н., Бердиева Н.Н. Реализация обучения языку специальности в медицинском вузе на занятиях по русскому языку как иностранному (на примере обучения аннотированию научного текста) // ЦИТИСЭ. 2023. № 3. C. 497-504. DOI: 10.15350/2409-7616.2023.3.41
8. Марянина Л.А., Томарева И.Г. О преемственности целей обучения иностранному языку в вузе // Казанская наука. 2024. № 2. С. 48-50. URL:  https://elibrary.ru/egdhsm
9. Олисаева О.В., Пейкарова Н.И., Зыгина Т.В. Технология обучения русскому языку иностранных студентов современного вуза // ЦИТИСЭ. 2023. № 4. C. 458-467. DOI: 10.15350/2409-7616.2023.4.42
10. Павловская М.Е., Соловьева М.Ф. Обучение русскому языку иностранных студентов в российских вузах: тенденция, практика, опыт // Известия Тульского государственного университета. Педагогика. 2022. № 1. С. 45-49. URL: https://elibrary.ru/pvdcxm
11. Секретева А.В., Белоконева К.А., Шиндряева И.В. К проблеме качества изложения результатов судебно-медицинской экспертизы: филологический аспект// Судебная экспертиза.  2022.  № 1(69). С. 110-119. DOI: 10.25724/VAMVD.YJKL
12. Терещенко Т.М., Федотова Л.А. Лексико-семантическая работа с иностранными слушателями при подготовке и проведении внеаудиторных мероприятий// Вчера, сегодня, завтра: актуальные вопросы методики преподавания русского языка как иностранного: научно-методический сборник статей.  — Москва: Ай Пи Ар Медиа, 2021. – С. 77-90. URL: https://elibrary.ru/rzccho
13. Фатеева Ю.Г. Фомина Т.К., Игнатенко О.П. Расширение поля языковой профессиональной ориентации студентов-иностранцев на занятиях РКИ// Медико-этические и социокультурные вопросы профессиональной коммуникации: Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции. — Волгоград: Волгоградский государственный медицинский университет, 2024. — С. 192-196. URL: https://elibrary.ru/xlygnm
14. Храмушина О.С. Развитие коммуникативной компетенции иностранных студентов медицинских вузов на занятиях по русскому языку// Интериоризация профессиональных ценностей в процессе обучения иностранных студентов: Материалы IХ Международной научно-практической конференции. — Волгоград: Волгоградский государственный медицинский университет, 2023. С. 194-200. URL: https://elibrary.ru/tvcetf
15. Шиндряева И.В., Овсянникова Т.В. Развитие дискурсивных компетенций обучающихся литературно-художественными средствами (на примере практических занятий слушателей неязыкового вуза) // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 8: Литературоведение. Журналистика.  2023. № 1(22). С. 9-12. URL: https://elibrary.ru/bnjlve
16. Шиндряева И.В., Овсянникова Т.В. Роль культурно-досуговых учреждений в инкультурации иностранных слушателей // Primo Aspectu.  2024.  № 1(57).  С. 88-94. DOI: 10.35211/2500-2635-2024-1-57-88-94

Библиографическая ссылка: Терещенко Т.М., Ковшикова Е.В. Аудиторная и внеаудиторная лексико-семантическая работа с иностранными студентами в преподавании русского языка как иностранного: лингвокультурологический аспект // ЦИТИСЭ. 2025. № 2. С. 857-867.