УДК 372.857

Бережная О.В.¹ (Красноярск, Россия) — zax20111985@mail.ru; Екимова Е.Ю.² (Красноярск, Россия) — ekimova1981@mail.ru

¹Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева

²Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого

Аннотация. Сфера образования претерпевает трансформационные изменения в связи с быстрым внедрением технологий в педагогическую практику. В эпоху динамичных перемен становится необходимым пересмотреть традиционные методики обучения и изучить инновационные подходы, которые не только вызывают интерес учащихся, но и способствуют более глубокому пониманию сложных предметов. Поскольку традиционные методы обучения не всегда способны привлечь внимание современных школьников, в данном исследовании рассматривается внедрение инновационных проектных подходов в учебную программу по биологии. В статье рассматривается вопрос об актуальности и влиянии проектных технологий в обучении биологии для обогащения учебного опыта и повышения результатов учащихся. Исследуются процессы интеграции проектных методов в обучение биологии с целью повышения общего уровня знаний учащихся, а также выявляются и анализируются такие проблемы, как недостаточная подготовка преподавателей, отсутствие четкой методологии и переоценка важности проектов. Для решения этих проблем предлагаются перспективы развития проектного обучения, включая использование виртуальной (VR) и дополненной реальности (AR) для интерактивного лабораторного моделирования. Кроме того, рассматривается применение технологий искусственного интеллекта и больших данных для анализа биологической информации, а также использование облачных технологий для организации совместных проектов. Особое внимание уделяется формированию у учащихся навыков критического мышления, самостоятельного поиска информации и работы в команде. Внедрение таких подходов позволяет не только улучшить академические результаты, но и подготовить школьников к решению реальных научных задач, что особенно важно в условиях стремительного развития биотехнологий и экологических вызовов.

Ключевые слова: метод проектов, урок биологии, образовательный процесс, проект, проектные технологии.

Список источников:

1.  Бисяров П. Исследовательская деятельность по биологии во внеурочной деятельности школьников // Академическая публицистика. 2024. № 6-1. С. 352-355. URL: https://www.elibrary.ru/cayuah
2. Рыкова О.А. Использование проектно-исследовательская деятельности при обучении биологии // Альманах мировой науки. 2021. № 6 (49). С. 16-17. URL: https://www.elibrary.ru/ojooby
3. Лузгинова А.И., Жукова Н.Т., Симонова И.В., Тришкина Е.В. Проэктная деятельность в обновленном ФГОС // Наука и образование: отечественный и зарубежный опыт. 2023.  С. 132-137. URL: https://www.elibrary.ru/aanetc
4. Евтеева В.В., Хотулёва О.В., Ющенко Ю.А. Методика использования метода проектов в обучении биологии // Международный научно-исследовательский журнал. 2020. № 8 (98). С. 73-76. DOI: 10.23670/IRJ.2020.98.8.082
5. Зайцева О.А. Проектная деятельность студентов-бакалавров педагогического вуза // Самарский научный вестник. 2019. Т. 8, № 3 (28). С. 280-285. DOI: 10.23670/IRJ.2020.98.8.082
6. Шарыпова Н.В. Опыт внедрения проектной деятельности при обучении студентов направления «педагогическое образование» (на примере профиля «биология») // Вестник ПГГПУ. 2022. № 1. С. 152-159. DOI: 10.24412/2308-717X-2022-2-152-159
7. Гайдерова К.О. Проектная деятельность на уроках биологии как средство повышения мотивации к обучению у подростков // Новая наука: от идеи к результату. 2024. № 7. С. 13-21. URL: https://elibrary.ru/oafqjk
8. Воронин Д.М., Нечаев А.Н. Основные компетенции преподавателя в смешанном обучении глазами студента // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 69 (1). С. 129-132. URL: https://elibrary.ru/lfhhkx
9. Тилепов Ж.У. Применение инновационных технологии в преподавании биологии в средне-специальных учебных заведениях // Мировая наука. 2020. № 2 (35). С. 201-203. URL: https://elibrary.ru/tvurls
10. Гусева А.Х. Концептуальные основы и практика преподавания по методике планирования проектной деятельности с применением информационных технологий // Педагогическое образование в России. 2023. № 2. С. 71-81. URL: https://elibrary.ru/gnpxnr
11. Добрынина Е.С., Хотулёва О.В., Егорова Г.В. Организация проектной деятельности как способ развивающего обучения в школе на уроках биологии // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 65-2. С. 114-117. URL: https://elibrary.ru/ftbzxo
12. Тимошина Л.Г. Модель методики организации проектного обучения биологии в непрофильных учреждениях среднего профессионального образования // Бюллетень науки и практики. 2022. Т. 8, №1. С. 265-270. DOI: 0.33619/2414-2948/74/38 
13. Ло Ваньци, Болотова Е.Л. Управление совместными образовательными программами в области педагогики: опыт китайских вузов // Преподаватель ХХI век. 2021. № 2-1. С. 11-29. DOI: 10.31862/2073-9613-2021-2-11-29
14. Макарова Н.С., Черненко Е.В. Стратегия практической подготовки студентов в образовательном процессе педагогического вуза // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2020. № 4 (29). С. 112-116. DOI: 10.36809/2309-9380-2020-29-112-116
15. Аршавский Г.И. Методические аспекты проектного обучения на курсе общей биологии в школе //  Академическая публицистика. 2023. № 5-2 С. 496-501. URL: https://elibrary.ru/eudpkc

Библиографическая ссылка: Бережная О.В., Екимова Е.Ю. Проектные технологии в обучении биологии // ЦИТИСЭ. 2025. № 2. С. 415-424.