УДК 378.17

Акоев А.Р.¹ (Владикавказ, Россия) — arsenakoev@yandex.ru

¹Северо-Осетинский государственный университет имени К.Л. Хетагурова

Аннотация. Быстрое развитие технологий меняет способы общения и взаимодействия человека в обществе, что негативно отражается на качестве его социальных связей, ухудшает психоэмоциональное и социальное здоровье. В связи с этим исследование проблемы формирования социального здоровья личности приобретает особую актуальность. Статья посвящена исследованию педагогических условий формирования социального здоровья студентов в вузе. Методологическую основу исследования составили системный, деятельностный и личностно-ориентированный подходы и принципы целостности, взаимозависимости, обратной связи, иерархичности, самоактуализации и субъектности, которые играют ключевую роль в формировании социального здоровья студентов. На основе данных подходов и принципов выделены педагогические условия формирования социального здоровья, включающие: привлечение студентов к социально-значимой деятельности; развитие социальных навыков в учебной и внеучебной деятельности через организацию групповых форм работы; индивидуальную работу со студентами и психологическое консультирование; стимулирование физической активности, участия в спортивных клубах, мероприятиях; создание благоприятного социально-психологического климата в коллективе; повышение квалификации преподавателей в области психологии межличностных отношений. Реализация в образовательном процессе данных условий обеспечивает совершенствование коммуникативных навыков, повышение уровня адаптированности, развитие социальной зрелости, ответственности студентов, позволяет создать более комфортную и благоприятную атмосферу, что в целом способствует повышению общей удовлетворенности учебным процессом. Материалы исследования позволяют оптимизировать подходы к организации учебного процесса и внеучебных мероприятий, создавая условия для более эффективной социальной интеграции студентов, улучшения их психоэмоционального состояния и повышения уровня вовлеченности в общественную жизнь.

Ключевые слова: социальное здоровье студентов, принципы формирования социального здоровья, системный подход, деятельностный подход, личностно ориентированный подход.

Список источников:

1. Акоев А.Р. Формирование социального здоровья студентов средствами физической культуры // ЦИТИСЭ. 2022. № 4 (34). С. 163-170. DOI: 10.15350/2409-7616.2022.4.15
2. Акоев А.Р., Малиева З.К. Формирование социального здоровья студентов в волонтерской деятельности / В сборнике: Актуальные проблемы педагогики. сборник научных трудов. – Владикавказ: Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова, 2023. — С. 19-24. URL: https://www.elibrary.ru/njwidk
3. Богданова Ю.В. Влияние отношений «преподаватель — студент» и «студент — студент» на социальную вовлеченность учащихся // Наука XXI века: актуальные направления развития. 2021. № 1-1. С. 146-149. DOI: 10.46554/ScienceXXI-2021.02-1.1-pp.146
4. Великанова Е.В. Механизмы социальной интеграции российской молодёжи как элемента федеральной инновационной молодёжной политики // Ученые записки Тамбовского отделения РоСМУ. 2017. № 7. С. 21-30. URL: https://www.elibrary.ru/ygwjlh
5. Гаджиева У.Б. Самоактуализация студентов: особенности и специфические признаки // Успехи современной науки и образования. 2016. Т. 4, № 10. С. 182-184. URL: https://www.elibrary.ru/xcjjvp
6. Гайнуллина Д.С., Николаева И.В. Формирование у студентов социально- и профессионально-значимых качеств в процессе их занятия физической культурой и спортом // Известия Института систем управления СГЭУ. 2020. № 2 (22). С. 19-21. URL: https://www.elibrary.ru/jltbau
7. Горбунова С.В. Обратная связь в системе «Преподаватель-Студент» / В сборнике: Современные инновационные образовательные технологии в информационном обществе. Сборник статей XVI Международной научно-методической конференции. – Пермь: Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова, 2024. — С. 51-56.  URL: https://www.elibrary.ru/tqwqfe
8. Гревцева Г.Я., Циулина М.В., Болодурина Э.А., Банников М.И. Интегративный подход в учебном процессе вуза // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 5. С. 262. URL: https://www.elibrary.ru/zqnjcj
9. Даулетова А.Б. Обратная связь — основа эффективного образовательного процесса // Вестник ЗКГУ. 2020. № 4 (80). С. 170-178. DOI: 10.37238/1680-0761.2020.80(4).21
10. Ковтун Н.М. Интенсивность, уровни и формы социальной активности в контексте социально-философской методологии исследования // Вестник Гродненского государственного университета имени Янки Купалы. Серия 1. История и археология. Философия. Политология. 2015. № 2 (197). С. 129-134. URL: https://www.elibrary.ru/zqnjcj
11. Копылова Н.А. Современная педагогика сотрудничества как научная основа взаимодействия и совместной деятельности преподавателей и студентов высшей школы // Научный результат. Педагогика и психология образования. 2017. Т. 3, № 2. С. 21-29. DOI: 10.18413/2313-8971-2017-3-2-21-29
12. Коровенкова С.В. Влияние занятий физической культурой на психоэмоциональное состояние студентов высших учебных заведений // Тенденции развития науки и образования. 2024. № 111-6. С. 30-33. DOI: 10.18411/trnio-07-2024-296
13. Краснова В.В., Холмогорова А.Б. Cоциальная тревожность и ее связь с эмоциональной дезадаптацией, уровнем стресса и качеством интерперсональных отношений у студентов // Вопросы психологии. 2011. № 3. С. 49-58. URL: https://www.elibrary.ru/pwxacr
14. Кубанова А.К. Эмоциональные процессы и управление эмоциями // Власть истории и история власти. 2022. Т. 8, № 5 (39). С. 63-67.
15. Лукьянова М.И., Грувер Н.В. Актуализация мотивации студентов образовательных учреждений к участию в волонтерской деятельности // Современные наукоемкие технологии. 2017. № 1. С. 125-130. URL: https://www.elibrary.ru/xvbxcj
16. Меркулова О.П. Возможности использования обратной связи в совершенствовании профессиональной деятельности преподавателя вуза // Образовательные технологии. 2017. № 4. С. 101-111. URL: https://www.elibrary.ru/nrqfwb
17. Никулина Н.Н., Давитян М.Г., Шевченко С.Н. Системный подход в педагогике как общеметодологический принцип науки // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2015. № 111. С. 986-1005.  URL: https://www.elibrary.ru/umarjv
18. Пугачева Е.С. Влияние физической нагрузки на психоэмоциональное состояние студентов / В сборнике: Инновации и технологии в биомедицине.  – Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2021. — С. 277-280. URL: https://www.elibrary.ru/cgvgax
19. Рыбакова Н.А. Психолого-педагогические условия самоактуализации преподавателя и студентов в процессе общения и взаимодействия // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2019. № 5. С. 35-39. DOI: 10.20339/AM.05-19.035
20. Селиванова О.А., Родина О.Н. Формирование компетентности социального взаимодействия студентов технического вуза в учебной деятельности // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. 2016. Т. 2, № 3. С. 182-192. DOI: 10.21684/2411-197X-2016-2-3-182-192
21. Сердцева М.Т. Деятельностный подход в обучении: опыт, проблемы, перспективы // Научно-педагогический журнал «Учитель Алтая». 2023. № 4 (17). С. 26-33. URL: https://www.elibrary.ru/dotwra
22. Уланова О.И., Сологуб Н.Н. Влияние психоэмоционального состояния на когнитивные способности студента // Национальное здоровье. 2024. № 2. С. 119-122.
23. Харитонова Е.В. Особенности социального взаимодействия студентов вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 57-13. С. 65-71. URL:  https://www.elibrary.ru/ymqitu
24. Шуткина Ж.А., Бурова Е.А., Лобанов С.Н. Взаимосвязь стрессоустойчивости и личностной тревожности у студентов с разным уровнем саморегуляции // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 75-2. С. 417-419. URL: https://www.elibrary.ru/tteijv
25. Ярущенко А.А., Маркина В.В. Диалог как средство реализации принципа субъектности в воспитании младших школьников // Вопросы педагогики. 2020. № 2-2. С. 194-197. URL: https://www.elibrary.ru/wknfzo

Библиографическая ссылка: Акоев А.Р. Педагогические условия формирования социального здоровья студентов // ЦИТИСЭ. 2025. № 2. С. 288-297.