DOI: http://doi.org/10.15350/2409-7616.2021.4.05

УДК 371

Сабанов З.М.¹ (Владикавказ, Россия) — E-mail: zaurbek.sabanov.78@mail.ru

¹Северо-Осетинский государственный университет имени К.Л. Хетагурова

Аннотация. Статья посвящена анализу современных тенденций социализации детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Как известно, одним из самых незащищенных социальных групп населения нашей страны являются дети с ограниченными возможностями здоровья. Существенное влияние на рост детской инвалидности оказывают социально-бытовые условия жизни населения, что говорит о том, что выбранная тема больше носит социальный характер. Деятельность и содержание государственной социальной политики в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья напрямую связано со стратегией экономического и социального развития страны, а также ее финансовых возможностей. В связи со сложившейся в настоящее время в нашей стране экономической и социальной ситуацией, особую актуальность приобретает разработка и внедрение единой программы оказания детям с ограниченными возможностями здоровья адекватной и своевременной помощи. Это позволит им полноценно интегрироваться в общество, социализироваться и чувствовать себя полноценными членами общества. Также важно отметить, что из-за отсутствия специальных приспособлений, например, таких как пандусы, специальные лифты, дети с ограниченными возможностями здоровья не всегда имеют возможность попасть в некоторые заведения, в том числе и поступить в детские сады, общеобразовательные школы и высшие учебные заведения. В связи с этим возникают проблемы для их успешной социализации, трудоустройстве и включении в общественную жизнь как полноценных его членов. Исходя из перечисленных задач, связанных с социализацией детей с ОВЗ, автор статьи предлагает частичное решение проблемы через физкультурно-оздоровительную деятельность, поскольку она способствует успешному развитию интеллектуальной сферы, укреплению физического здоровья и нормализации эмоционально-психического состояния.

Ключевые слова: социализация детей-инвалидов, инклюзивная среда, физкультурно-оздоровительная деятельность, социальная политика, укрепление физического здоровья.

Литература:

1. Апиш М.Н. Проблемы и особенности социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях начальной школы // Научно-методический электронный журнал Концепт. — 2015. — № T37. — С. 196-200. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25054693
2. Бабич И.Н., Крепс Т.В. Особенности организации урока физической культуры для учащихся с ОВЗ // Мир педагогики и психологии. — 2020. — № 7 (48). — С. 58-63. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43785960
3. Байдикова О.В., Бронникова В.А., Черемных Н.Н. Особенности социализации детей с ограниченными возможностями здоровья // Символ науки: международный научный журнал. — 2020. — № 1. — С. 73-75. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41619737
4. Бурханов С.В., Гусева Е.А. Проект спортивно-массового мероприятия с участием детей с особыми образовательными потребностями // Вопросы педагогики. — 2021. — № 5-1. — С. 46-49. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=45738955
5. Игнатенко С.С., Молчанов С.Г. Феномен «социализация детей с ограниченными возможностями здоровья» / В сборнике: Ребенок в современном образовательном пространстве. Сборник исследовательских работ студентов, магистрантов и аспирантов с международным участием. — Шадринск:  Шадринский государственный педагогический университет,  2020. — С. 36-44. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44664624
6. Кожанова Т.М. Роль семьи в социализации детей с ограниченными возможностями здоровья // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 4. С. 189. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=20848286
7. Кознеделева К.А., Хоконова Ф.А., Перепелкина Н.А. Особенности социализации детей с ограниченными возможностями здоровья / В книге: Актуальные проблемы психолого-педагогического сопровождения личности. — Ставрополь: Центр научного знания «Логос», 2019. — С. 72-77. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41460746
8. Маль Г.С. Особенности личности детей с ограниченными возможностями здоровья // Коллекция гуманитарных исследований. — 2020. — № 2 (23). — С. 20-25. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43554952  
9. Махова О.А. Развитие инклюзивного образования в России сквозь призму статистики // СОТИС – социальные технологии, исследования. — 2017. — № 4 (84). — С. 37-45. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32398923  
10. Пахомова Е.В. Взаимодействие детей разных возможностей в образовательных структурах в сфере культуры // Гуманитарный трактат. — 2020. — № 82. — С. 17-19. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43130739
11. Попова Н.Е., Смирнова Н.А., Лемешенко Г.П. Модель обучения детей с ограниченными возможностями здоровья // Современный ученый. — 2020. — № 1. — С. 166-170. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42408475  
12. Савина М.С. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья средствами искусства // Проблемы современного педагогического образования. — 2020. — № 68-1. — С. 254-257. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44207618  
13. Семеновских Т.В., Парунина Л.В., Багапова Н.В. Структурный анализ и проектирование модели инклюзивной образовательной среды для дошкольников // ЦИТИСЭ. — 2020. — № 1 (23). — С. 226-239. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42771123  
14. Федотенко Г.В. Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, посредством адаптивной физической культуры // Социальное обслуживание семей и детей: научно-методический сборник. — 2016. — № 7. — С. 146-154. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26569971  
15. Шастина А.Е. Социальные компетенции старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья: формирование и управление развитием. — М.: МАДИ, 2019. — 83 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41658406  
16. Шерстнева Т.В. Особенности содержания образования ребенка с тяжелыми множественными нарушениями в развитии // Методист. — 2020. — № 8. — С. 60-63. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44259912  

Библиографическая ссылка:

Сабанов З.М. Социализация детей с ОВЗ как социально-педагогическая проблема современности // ЦИТИСЭ. — 2021. — № 4. – С.46-54. DOI: http://doi.org/10.15350/2409-7616.2021.4.05