DOI: http://doi.org/10.15350/2409-7616.2020.4.04

Малыгина Валентина Дмитриевна —доктор экономических наук, профессор, и.о. зав. кафедрой товароведения, ГО ВПО «Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского», Донецк, ДНР, E-mail: mvd-51@mail.ru

Антошина Ксения Анатольевна —кандидат экономических наук, доцент кафедры товароведения, ГО ВПО «Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского», Донецк, ДНР, E-mail: kseniya.antoshuna@gmail.com

Аннотация. В статье изложен парадигмального взгляда на инклюзивное поведение общества, сформированного на основе философско-компаративного анализа концептуально-идейной структуры имеющихся подходов к сущности инклюзии. Рассматривая принципы инклюзии как результативный компонент данной статьи в работе изучены и отображены эмпирические связи между основными идеями, целями, концептуальными основами и существующими парадигмами, среди которых особое внимание уделено маркетинговой парадигме во взаимосвязи с инклюзивной парадигмой. Доказано, что инклюзия как глобальный процесс вовлечения людей с ограниченными возможностями здоровья во все сферы деятельности общества, должна не только являться показателем улучшения качества жизни такой социальной группы людей, но может быть критерием гуманизации общества. Показано, что посредством использования существующих и инновационных подходов, цепь эмпирических связей концептуально-идейной структуры сущности инклюзии не является завершенной, и требует дополнительного изучения. В данной работе сформулировано авторское видение развития проблематики инклюзии в виде таких парадигм как парадигма анаболизма общества, парадигма рекреации и парадигма эмпатии общества. Парадигмальный взгляд на инклюзивное поведение общества обозначил перспективу дальнейших исследований по разработке концепций инклюзивной направленности и их практической интерпретации в условиях становления государственности Донецкой Народной Республики.

Ключевые слова: парадигмальный взгляд, инклюзия, поведение, общество, идея, подход, аспект, концептуальные основы, принципы инклюзии, маркетинговая парадигма, инклюзивная парадигма.

Литература:

1. Алехина С.В. Принципы инклюзии в практике образования // Аутизм и нарушения развития. — №1 (40). — 2013 – С. 1-6. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=22647875
2. Астратова Г.В. Эволюция маркетинговой парадигмы: новое видение / Г.В. Астратова, О.А. Рушицкая // Актуальные проблемы экономики и права. — 2016. — №1 (37). – С. 35-47. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25612703
3. Везеничева А.А. Реализация аксиологического аспекта в педагогической практике // Бизнес. Образование. Право. – 2018. – № 3 (44). – P. 397-401. DOI: 10.25683/VOLBI.2018.44.306
4. Гребенюк Е.Н. Проблема инклюзивного образования в свете синергетического подхода // Молодой учёный. – 2016. – № 13 (117). – С. 780-781
5. Давыдова Е.А. Онтологические модели события // Вестник НВГУ. — 2011. — №4. – С. 32-36. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=17752042
6. Дегтярева Т.Н. Готовность преподавателей высшей школы к инклюзивному обучению человека с ограниченными возможностями здоровья // Сибирский педагогический журнал. – 2015. – №6. – С. 137-140. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25127373
7. Зайцев Д.В. Инклюзивная парадигма современного образования в России: региональная специфика реализации / Д.В. Зайцев, Ю.В. Селиванова // Гуманитарные науки. — 2018. — №2 (42). – C. 43-52. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=35141797
8. Кийченко К.И. Концепты гуманитаристики в современном науковедении // В мире научных открытий. – 2011. — №4. – С.169-175. URL:  https://www.elibrary.ru/item.asp?id=16896703
9. Коршунова О. В. Теоретико-методологические основы инклюзии в образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т.8. – С. 16–20. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25818344
10. Кулагина Е.В. Социальная политика в отношении инвалидов в государствах благосостояния и России: переход к независимой жизни и инклюзии // Национальные интересы: приоритеты и безопасность. – 2017. – №10 (355). – С. 1944-1971. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30362791
11. Любавина Н.В. Особенности организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в системе общего образования // Вестник ГУУ. – 2015. – №2. – С. 291-295. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=23293898
12. Музыка О.А. Интерпретационные возможности системного подхода в осмыслении инклюзии в современном обществе // Социология. – 2020. – №2. – С. 362-366. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42822556
13. Павлович А.А. Современность социальной философии // Технологос. – 2014. – №2. – С. 36-46. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=21756974
14. Пенин Г.Н. Инклюзивное образование как новая парадигма государственной политики // Universum: Вестник Герценовского университета. – 2010. – №9. – С. 41-47. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=16229924
15. Родина Л.И. Готовность преподавателя вуза к организации инклюзивного образования // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. – 2019. – №4. – С. 91-99. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42309226
16. Третьякова И.А. Методологическая роль категории «Сопряжение» в понимании механизмов превращения вещества и энергии в клеточном метаболизме / И.А. Третьякова, Л.Ф. Манжукова // Достижения вузовской науки. – 2014. – №10. – С. 114-119. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=21591659
17. Финогенова Е.А. Синергетический эффект: подходы к определению и классификация // Вестник науки и образования. — 2017. — №5 (29). – С. 69-72. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29274201
18. Яковлева Е.Л. Инклюзивная парадигма: возможно ли ее внедрение в российской элитной школе? (Философские рассуждения об актуальном) // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. – 2015. – № 3 (22) – С. 195-199. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=24902275
19. Afshar Ali, M. Does digital inclusion affect quality of life? Evidence from Australian household panel data / M. Afshar Ali, Kh. Alam, B. Taylor, Sh. Rafiq // Telematics and Informatics. – Vol. 51. – 2020. – Article 101405. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tele.2020.101405
20. Cabeza-García L. Female financial inclusion and its impacts on inclusive economic development / L. Cabeza-Garcíaa, E. B. Del Brio, M. L. Oscanoa-Victorio // Women’s Studies International Forum. – 2019. – Vol. 77. DOI: https://doi.org/10.1016/j.wsif.2019.102300
21. Genta I. Knowledge architecture supporting the next generation of MDO in the AGILE paradigm / I. Genta, B. Aigner, B. Beijer, J. Jepsen, G. La Rocca // Progress in Aerospace Sciences. – 2020. – Vol. 119. DOI: https://doi.org/10.1016/j.paerosci.2020.100642
22. Hardy I. The activation of epistemological resources in epistemic communities: District educators’ professional learning as policy enactment / I. Hardy, W. Melville // Teaching and Teacher Education. – 2018. – Vol. 71. – P. 159-167. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.12.019
23. Magyar A. Exploring Hungarian teachers’perceptions of inclusive education of SEN students / A. Magyar, A. Krausz, I. Dora Kapas, A. Habok // Heliyon. – 2020. – № 6. DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e03851
24. Matsiori K. S. Application of the New Environmental Paradigm to Greece: A critical case study// Economic Analysis and Policy. – 2020. – Vol. 66. – P. 335-344. DOI: https://doi.org/10.1016/j.eap.2020.02.010
25. Olalla C. Benito Competences for sustainability in undergraduate business studies: A content analysis of value-based course syllabi in Spanish universities / C. Benito Olalla, A. Merino // The International Journal of Management Education. – 2020. – Vol. 17 (Issue 2). – P. 239-253. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijme.2019.02.006
26. Schwab S. Agreement among student, parent and teacher ratings of school inclusion: A multitrait-multimethod analysis / S. Schwab, C. Zurbriggen, M. Venetz // Journal of School Psychology. – 2020. – Vol. 82.– P. 1-16. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jsp.2020.07.003
27. Stanford F. The Importance of Diversity and Inclusion in the Healthcare Workforce // Journal of the National Medical Association. – 2020. – Vol. 112, Issue 3. – P. 247-249. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jnma.2020.03.014

Библиографическая ссылка:

Малыгина В.Д., Антошина К.А. Парадигмальный взгляд на инклюзивное поведение общества // ЦИТИСЭ. — 2020. — № 4. – С.35-48. DOI:http://doi.org/10.15350/2409-7616.2020.4.04